区域中小学信息化建设现状调查研究——以湖北省X市为例

教育信息化是教育现代化的重点内容和重要标志,对推动教育发展和改革具有支撑和引领作用。文章通过对X市中小学进行深入问卷调查与访谈,发现X市基础设施建设存在区域、城乡差异;优质教育资源不够,校本资源匮乏;全市管理信息化有待加强,信息化管理有待改进;教师信息技术应用能力和教师信息技术培训仍待加强等问题,并提出了相关建议。

高校辅导员职业能力提升的策略与价值

高校辅导员是履行高等学校学生工作职责的专业人员,是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,具有教师和干部的双重身份。高校辅导员要努力成为大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员提升自身的职业能力,必须满足和服务于大学生成人成才的需要;满足和服务于大学生专业发展的需要;满足和服务于学校文化建设的需要。这既是高校辅导员专业化、职业化发展,也是提升大学生思想政治教育工作质量的根本要求,更是辅导员职业能力提升的策略与价值。

基于OBE的课程考核与评价体系的设计与实践

传统课程评价仍存在评价内容未与学习产出紧密联系,评价方式欠规范且连续性不够,评价分析不利于持续改进等方面问题。基于OBE的课程考核与评价体系的设计旨在克服传统课程评价弊端,落实产出导向的教育教学,体现了“产出导向”“学生中心”和“持续改进”的认证理念。在实践中,该体系通过落实课程方案设计、计算目标达成度和定量与定性分析,来推进大学教学向产出导向的教育教学模式变革。