不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果

目的探讨不同带教模式在心胸外科护理教学中的应用效果。方法选取2019年1月—2020年1月在该院心胸外科实习的50名护生作为研究对象,将心胸外科护生以随机数字表法的方式分成两组,研究组心胸外科护生25名采用微课联合基于问题的教学方法,对照组25名心胸外科护生采用常规教学方法,将两组心胸外科护生的教学成果进行考核后对比分析。结果带教后的研究组心胸外科护生的心胸外科护理技能成绩、理论知识成绩以及自我能力评分显著高于对照组心胸外科护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在心胸外科护理带教中使用微课联合基于问题的教学方法,可以提升护生的技能、理论知识掌握度,提高自我能力,值得在心胸外科教学中推广和使用。