新型城镇化进程中民族传统文化功能探析——基于湖北省来凤县的田野调查

在全国各地纷纷尝试推进新型城镇化发展的同时,湖北省来凤县作为一个国家级贫困县,近年来在这一领域中迈出了坚实的步伐,主要体现在城镇化规模扩大、城镇基础设施建设、支柱产业集群发展、城镇管理水平优化、农村新社区建设等方面所取得的成就。调研发现,该地区新型城镇化建设也面临诸多困境。在民族地区经济社会发展过程中,除了以民族牌吸引外界关注而谋求发展之道外,更应积极探索在地区范围内发挥传统民族文化精神粘合剂作用。以公共文化服务体系建设构建内部和谐,从而增强民族自豪感、激发干部群众建设家乡热情、重构传统社会伦理、树立起良好城市形象吸引外力。以文化同脉共创民族团结进步,则有助于克服区域协调发展中的各种困难,开创和谐建设局面。

能力本位视域下茶艺人才培养模式探幽——高职茶艺人才培养的“三融合”模式研究

为了缓解经济社会发展对高素质茶艺人才的广泛需求与高校培养供给相对不足之间的矛盾,解决茶艺人才培养过程中存在着不同程度的重教学、轻育人,重知识、轻能力,重传统课堂、轻社会课堂的问题,本文致力构建集思政融入、课证融通和一、二、三课堂融汇于一体的“三融合”茶艺人才培养模式。对标社会主义核心价值观关于公民个人层面价值准则,发掘茶文化和茶艺专业教育中的思政元素,用之引领价值塑造;对接国家职业大典关于茶艺师和评茶员职业能力标准,着眼专业能力提升,加快茶艺课程教学改革,尽快实现与茶艺师、评茶员职业考试的无缝衔接;对照茶艺人才“知识+素质+能力”培养指标体系,融汇一、二、三课堂,努力实现理实一体化、校企双育人的教育理念。

日本旅游管理体制评析

日本是中国一衣带水的邻邦,在国际旅游中互为旅游客源地和目的地。本文主要分析日本国土交通省、日本观光厅、日本国际观光振兴机构和日本旅行业协会等四个机构的旅游推广职能评析日本的旅游管理体制,进而进行经验总结。

试论新冠疫情对我国旅游的后续影响

新冠疫情对全球的社会和经济生活等造成了极大影响,对人类旅游活动和旅游业带来的冲击与影响最为巨大。它使受到重创的旅游活动在诸多方面发生了重大变化,对旅游的后续影响是长期和深远的。文章从旅游企业经营、旅游者行为、旅游教育、旅游研究等方面系统分析了新冠疫情的后续影响,并提出后疫情时期或弱疫情常态化背景下的旅游应对策略。

“IP+商业”——内容营销的核心与突破解读

内容营销能够将广告故事内容与产品品牌完美融合,这种营销模式效果明显。"IP+商业"的内容营销遵循了当下"内容为王"的商业逻辑,这种商业逻辑对IP的商业化发展有很重大的意义。要阐述"IP+商业"的运营模式,首先要了解IP内容营销的商业逻辑,通过对"IP+商业"运营模式的预构建,商业内容营销的核心与突破关键点也将逐步显现。

贵州乡村旅游对农村可持续发展影响及复合发展模式

近年来贵州乡村旅游在发展速度、规模等方面都取得了良好的成绩,乡村旅游已成为农村经济发展最主要的推动力之一。但乡村旅游的发展对农村经济的影响具有双重作用,因此如何强化有利影响,避免消极影响,就成为一个亟待解决的问题。本研究在分析乡村旅游对农村经济影响基础上,提出了乡村旅游与农业生产复合发展模式。

国内外旅游产业与文化产业融合研究述评

旅游产业与文化产业的融合是当今产业融合的主要形式之一,两者的融合发展,引起了学界的广泛关注。文章依托CALIS外文期刊网和中国知网(CNKI)电子期刊数据库,对21世纪以来(2000—2015年)国内外旅游产业与文化产业融合的研究进行系统梳理;从内容和方法两个方面,总结文旅产业融合研究现状的特点和不足,对后期相关研究进行了展望。

高职院校邮轮旅游专业群建设的探索与实践

湖北科技职业学院邮轮旅游专业群立足专业优势,紧抓机遇,迎接挑战,按照“双高”建设要求,以专业群对接区域产业集群为核心,科学组群、精准定位、协同发展,从创新“双环四元,三课堂四对接”人才培养模式、重构“项目引领、三层三能力”专业群课程体系、创建华中地区邮轮旅游协同创新产教融合平台、深化“三教”改革、加强优质课程教学资源建设五个方面开展专业群建设,将其打造成省内一流的优势特色专业群。

基于移动互联网时代背景下的高职市场营销专业改革探讨

随着"互联网+"战略的提出,关于互联网和教育融合的研究迫在眉睫。本文首先通过调研分析了高职营销人才需求,然后分析了现有高职市场营销人才培养模式存在的问题,最后提出了互联网思维下的高职市场营销专业改革方向。

“第二课堂”与高职院校专业教学融合的人才培养路径探索

随着高等教育的不断改革和发展,大学生群体规模不断壮大。我国当代青年成长成才受到社会的普遍关注。而在人才培养的过程中,如何与人沟通、合作、共同生活等,均被看作是他们走上社会,成为栋梁之才的重要前提。同时,每个学生也应该根据自己的个性特点更加全面的提高综合素养,并积极的引导他们展示出当代大学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。因此,第二课堂的建设不仅是学校思想政治工作的着力点,也应当成为专业教学的第二阵地。由于高等职业教育的特殊要求,高职院校理应探索出一条更加合理的道路,完成第二课堂与第一课堂的融合,提高人才培养的质量。从我国高职院校第二课堂开展情况的现状出发,提出了第二课堂与专业教学融合的必要性,并归纳和总结了较为切实可行的培养路径,针对"第二课堂"与高职院校专业教学融合过程中可能出现的问题,提出了见解和需要注意的问题。

分享经济体中非注册资本聚散演绎初探

分享经济体具有综合技术性、市场整合性、非注册资本所有权与经营权的不可分性及聚散性等特点,其注册资本与非注册资本的合作创新了公司的运营模式,使得"资本三原则"失去作用、公司的资本结构发生根本性变化,两者在分享经济体中各司其职、相互依存、相互作用。分享经济的出现使公司管理结构发生变化,也让个体经营者和小微企业开辟了新的创业渠道,促进灵活就业,但其非注册资本运行制度缺乏有效监管,业务边界难以控制。因此,企业应加强对分享经济体中平台企业的非注册资本制度建设,逐步形成最低限度的非注册资本限制制度;政府应规范分享经济中自由职业者的职业行为,通过法规弥补分享经济体运行的监管短板。