简述职业院校教学诊改的“12345188”行动路径

开展教学诊改工作,是职业院校建立常态化自主保证人才培养质量机制的重要举措。学校要始终围绕人才培养质量一个核心,关注教职工和学生两个群体发展,确保基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范的三条底线,坚持规划、责任、奖惩、督导四落实,从学校、专业、课程、教职工、学生五个层面进行自我诊断、自我改进,依托一个智慧校园平台运用数据科学决策,运行“8字螺旋”持续提升人才培养质量,形成学校“八有”工作常态,从而促进学校治理能力和治理水平的现代化(简称“12345188”行动路径)。

农村中职教育要做好四大转型

随着中职适龄学生的锐减,农村中职学校办学的规模效益已经消失,面临着严重的生源危机亦即生存危机,中职教育资源的市场配置方式已经暴露出办学思想的偏差、公益性的缺失等弊端,同时农村中职教育以输出劳务为主,带来了一系列社会后遗症。另一方面,农民受教育程度低,没有接受过正规的农业科技教育,农业还是处于传统农业时代。实现农业现代化缺乏大量懂技术、会经营、能创新的新型农民,社会主义新农村的建设、和谐农村的构建,还没有科技文化的强力支撑。农村中职办学做好资源配置、教育质量、培养农民和专业特色的转型,切实为"三农"服务,不仅是学校的生存之道,更是经济社会科学发展的需要。

基于“八个统一”的职业院校思政课教学

在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记对思政课改革提出了“八个统一”的明确要求,为新时代职业院校思政课教学改革创新提供了根本遵循。职业院校思政课教学通过说理支撑政治、价值溶于知识、破中求立守正、理实融为一体、多样围绕统一、主导服务主体、启发领悟灌输、显性隐性交融,有效落实了“八个统一”的要求,增强了课堂教学的亲和力、吸引力和感染力。

发展县级职教中心的实践与探索

一、加快发展县级职教中心的意义 国家发改委社会司李守信司长在全国县级职教中心改革和发展座谈会上指出：“县域经济是国民经济的重要组成部分，发展壮大县域经济是统筹城乡协调发展、解决“三农”问题，全面建设小康社会的重大战略举措，现阶段，在我国经济结构调整和产业结构升级的大背景下，

职业院校开展教学诊改的策略研究

目前有学校开展教学诊改陷入了“整资料,迎检查”的误区。开展教学诊改,学校要弄清“为啥做、谁来做、怎么做、做多久”,建立推行机制,立足自身实际构建目标链、标准链,运用大数据监测学校发展状态,激活学校全员发展的内生动力,着眼于日常细小设计诊改周期、诊断要素,开发诊断工具,指导运行“8字螺旋”持续诊断改进,强化督查,保证教学诊改落实。

中小学法治教育的四个维度

加强中小学法治教育,要把握知法、守法、用法、护法四个维度,向学生普及法律常识,提升学生的法律认知素养;教育学生以法律规范言行,以道德滋养法治精神;引导学生用法律维护自己的合法权益,用法治的眼光制定规则并遵守规则;培养学生的法律信仰,弘扬法治精神,从而加快推进社会主义法治国家建设。

以“三自”教育创新德育教育管理模式初探

中职学校生源的构成比较特殊,大多数学生是经常被老师、同学和家长遗忘的群体。近几年来,我们在德育工作中努力探索,创新了具有中职学校特色的“三自”育人模式,即在学生中推行以“自我诊断、自我改进、自我成长”为主要内容的自主教育,积极探索学生从“管住”到“管活”的育人管理模式。一是以班级为阵地,由班主任和学生成长导师引导学生自我诊断,自我改进,自我成长;二是通过学生操行评价数据统计和日常检查统计结果,表彰奖励优秀班主任、优秀学生,激励他们积极上进,不断提升;三是适时分析学生整体发展情况,研判学生整体状态是否正常和存在的问题,针对问题研讨对策,加强班主任培训,开设班主任大讲堂,实施改进措施确保学生健康成长。

浅谈中职《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学的四个维度

在大中小学开展《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》教学,既是立德树人的必然要求,也是全面落实大中小学思想政治理论课一体化建设的具体体现。在中等职业学校教学《读本》时,要认真领会党的二十大精神,坚持系统思维,从动态、体系、结构、问题四个维度,深刻领会理论创新没有止境,遵循理论体系和课程体系内在要求,把握内在逻辑,以问题为导向,引导学生探究性学习,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。

基于领导视角的中职教学诊断与改进研究

中等职业学校开展教学工作诊断与改进,是学校规范管理持续提升人才培养质量的重要举措。作为中职学校领导,要弄清教学工作诊断与改进的内涵,明确其意义,掌握其内容,理清其思路,才能有效推进教学工作诊断与改进。教学工作诊断与改进是学校自身内部的一项常规性和全局性工作,其开展能够为国家职教顶层设计提供参考,提升学校科学治理水平,回归职业教育人才培养的本原与初心。在实际操作中,需把握诊断与改进的指向、结构和内部质量保证,提高认识,强化研修,建立保障机制,推动教学诊断与改进的科学持续发展。

中专电子电工教学中创新能力的培养

中专院校一直用来培养国家的技术人才,现在很多中专院校也开始适应教学改革,注重学生的自主学习、自主创新的能力。作为理科电工类的中专学校而言,电子电工成为主要的基础课程,对于巩固学生的专业知识、培养学生的创新能力、带动学生的动手与实践能力有至关作用。好的理解才能更好地学习,电子电工的知识点都偏向于抽象的专业术语,知识覆盖范围大、需要实践操作多,对于很多理解能力差的学生就需要科学的教学方法来引导学习,提高学习能力。该文对于中专电子电工教学中创新的重要性、如何培养学生创新能力以及创新培养中遇到的困难做详细的阐述。

影响山区高中体育与健康课程教学有效性的因素及对策探讨

在当前新课改大环境下,对于山区高中体育健康课程,大致可从两个方面分析探讨山区高中体育与健康课程教学有效性的因素。最本质的来讲,一是效果;二是问题。从现有的模式、环境背景、体育设施、学生参与度、教师的素质心态、学习方法措施。针对主要因素,最后提出综合的能有实效的策略。

中职数学教学的现存问题及建议

近年来，我国的市场招聘会上对于职业人的需求量明显增加，国家也越来越关注职业教育，越来越重视对职业人才的培养，中职教育中最重要的就是数学教学，而在中职数学教学中明显还存在着很多问题，也就有了教师的不断创新和实践，不断地在实践中创新和进步，只有在不断地发现问题和研究改进策略的过程中，才能使教育不断地进步。

中职体育教改实践探究

中职体育课程的设置是为了锻炼学生的形体,增强体质,提升学生的心理素质,现在的中职体育教学还存在不少问题,教学方法和内容都与现实背离,不仅对我国的中职体育教育发展不利,也严重影响了学生的学习积极性。为了使中职教育机构学校焕发新的生命力,中职学校要打破传统,从模式化死板中解脱出来已成为亟待解决的必然形势。体育改革凸显中职教育特色,加强全方位素质教育,通过实践探究引导培养学生的自主创新能力和健康科学的体育能力。

基于淘汰式的教师退出机制并非良药

建立正常的教师退出机制，畅通进出口通道，是学校用人制度的进步。不合格的教师，就应该退出，这是教育发展的必然。青羊区构建了教育局提供《教师专业发展标准》，教育科学研究院提供学业质量监测报告，学校组织教师、学生、家长对照标准多方评价的考核机制，根据考核结果决定教师去向。这个考核退出机制目前仍然无法解决教师合理退出的难题。

课外体艺活动之我见

学校体艺课外活动是课堂教学的延伸和必要补充，它对于激发学生对体育锻炼的积极性，增强学生的掌握动作的能力，培养学生的艺术创造力和个人艺术修养都具有重要的作用。课外体艺活动的内容丰富，形式多样，

中职思想政治新课标视域下的教学原则

在学校思想政治理论课教师座谈会上,习近平总书记明确要求推动思想政治理论课改革创新,不断增强针对性、时代感和吸引力。中职思想政治新课标视域下的教学,要立足于激发学习兴趣、调动学生情感、开发学生思维、培育职业精神、落实价值导向、传递科学信仰六个原则,上好思想政治课,发挥好思想政治课在立德树人中的主阵地作用。

中职语文如何构建高效课堂

目前,中职语文课堂教学现状是课堂气氛沉闷,教学效率低下,学生厌学,教师厌教。打破这一局面的方法就是构建高效的课堂教学模式。要做到：精心备课,突出课堂有效性;灵活掌握课堂,突出课堂的高效性。

旗帜鲜明地对中小学生进行爱党教育

习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上强调:"对新时代中国青年来说,热爱祖国是立身之本、成才之基。当代中国,爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。"中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对中小学生,必须进行爱国主义教育;而对中小学生进行爱国主义教育,必须旗帜鲜明地进行爱党教育。

传统礼仪教育:意义、内容与路径

人虽有地域、工种、职位、贫富之别,但无高低贵贱之分,我们要教育引导学生尊重他人,以礼待人,平等待人,真诚待人。人总是处于一定的社会关系之中,人际交往有其特定的行为规范,我们要教育引导学生奉行君子之交,与人为善,热心助人。我国素称"礼仪之邦","中国有礼仪之大,故称夏;有服章之美,谓之华。"[1]身居礼仪之邦,应为礼仪之民。开展礼仪教育,传承礼仪文明,引导学生做知书达礼之人是学校德育工作的应有之责。

中小学思政课教师队伍建设的县域行动

只要我们从现在做起、从细小做起,从上到下严格目标督查考核追责,实行严厉的中小学思政课教师队伍建设县域负责制,立足当下找问题,立足问题定措施,立足长远去改进,上下一心凝聚共识形成合力,一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正,专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良、名师辈出的中小学思政课教师队伍指日可待。