略谈小学科学实验材料的运用策略

科学课实施时间不长,材料配备不全,甚至有的学校根本就没有,实验材料相当缺乏。这个时候,任教教师要准备的实验材料尤其得多。

浅谈小学班主任如何做好班级管理工作

小学教育是我国教育体系中的重要组成部分,而在 小学教育中班主任管理工作不可忽视的一部分,做好班级管理,坚持人生为本的原则,不仅能够规范小学教育教学活动,而且还 能够为学生营造更加和谐、健康的学习氛围,帮助学生解决很多 实际问题,小学班主任作为学生的引路人,应该教会学生如何为 人处世,教会他们以积极、乐观的太对面对生活与学习,本文就 以人本理念为视角,对小学班主任管理的相关对策进行分析.

小学教师教育叙事的问题与反思

教育叙事是近些年来,国内教育领域研究的热点问 题,通过提高小学教师教育叙事的能力,能够有效推进小学教 育队伍的整体专业水平,为我国基础教育提供更多的动力和支 持.但是从目前我国小学教师教育叙事能力的整体情况来看, 教师教育叙事中还存在很多问题,文就针对这些问题开展论述, 并有针对性的进行几点反思.

借助模拟实验 揭示现象本质

模拟实验作为科学研究中的一种常用方法，在科学探究中越来越受到人们的重视。在小学科学课教学中，有时由于受到客观条件限制，不能就某种自然现象做实验时，就要借助模型来做实验，然后再把模拟实验的现象和结果进行迁移扩展，进而揭示要研究的自然现象的本质，达到认识自然现象的目的。

借助模拟实验 建构科学的解释

1岩石会改变模样的模拟实验 新教科版五年级科学上册《岩石会改变模样吗》一课，是什么原因使坚硬的岩石发生变化的呢？本课主要通过探索岩石破碎的原因，认识温差、水、大气、生物等各种自然力对岩石的破坏作用——风化作用。在风化作用下，坚硬的岩石发生了变化，并导致地表形态发生变化，形成许多自然景观。本课的教学难点是如何启发学生根据模拟实验中的现象，想象并初步理解自然界中岩石变化的原因。

数学思维在小学数学教学中的体现探析

小学数学教学中合理融入数学思维,不仅能够奠定学生的数学基础,而且还能够提高学生的逻辑思维和分析能力,激发学生对数学的兴趣,使小学生真正认识到数学的魅力.本文就以小学数学教学为例,对其中的数学思维体现进行几点具体分析.

素质教育要注重学生创造能力的培养

２１世纪的人才应该是具有创造性才能的人才，今天的素质教育正是针对２１世纪的要求采取的适应性对策。学校的素质教育在文化课教学中，就是要注重培养学生的创造能力。学生创造能力的培养，应从哪些方面入手呢？一般说，应该培养学生的创造性思维，创造性想象，分析与综...

自然课中的探究材料

探究材料是自然课教学的配料工程,是学生参与活动,进行观察实验的物质基础,注重与否将直接影响自然课的教学效果。在教学实践中,本人认为选择探究材料应注重以下几点。

大熊座和北极星模型

制作本模型主要是为了解决纸板模型和旋转幻灯片显示北斗斗柄指向以定季节时表现形象直观方面的不足。 用该教具可演示: ① 季节更换时北斗七星在天空中的位置和斗柄指向的变化。 ② 北极星的位置在任何时候都没有变化。

还谈自然课中应注重的探究材料

一、材料注重引导性 美国教授兰本达说:“一个人可以无意识地玩,例如用铅笔在纸上心不在焉地乱画,也可以有意识地玩一些经选择的足以引导儿童学习科学的材料。”儿童的好奇心是俱与生来的,而设计引导性材料正是为了满足儿童的好奇心,以便迅速地将儿童的注意力转移于材料上,使教师能直截了当地引导儿童进入教学。 例如。

自然课教学材料与教法要素

一、自然教学过程的“埋伏材料” 在自然教学的观察实验课中,有结构的探究材料在教学过程中得以普遍应用,但作为课堂教学的延伸和补充的“埋伏材料”却往往被人们遗忘了。所谓“埋伏材料’是指在自然教学活动中,学生参与经历所用的材料以外潜伏下来的未被学生发现和使用的材料。这种材料是教师根据大纲的要求和本节课的目的要求悄悄给学生预备的可用可不用的材料,按学生的接受能力和知识层次设计的。它主要针对自然课将可能出现的知识的延伸与拓宽、学生可能提出的疑难问题而准备的,往往能收到出奇制胜的效果。 在教学实践中,笔者使用的埋伏材料有两种类型。 1.具有启发性的埋伏材料 如教《植物的果实》一课,我准备了苹果、梨、桔子、香蕉、花生、板栗、葵花籽。

简易电路毛发湿度盘

通常使用的简易毛发湿度表是按照课本中的插图或教师用书中毛发湿度表制作方法(二)制成的。这种湿度表虽构造简单,制作也很方便,但在实际使用中,常因指针在刻度盘上移动距离较短,不易看准读数,给学生定期观测带来不便。为此,我发明了简易电路毛发湿度盘。这种湿度盘经过我们半年的实践运用,效果良好。 简易电路毛发湿度盘是根据学生所学的电路知识来设计的。观测时,看一下小灯泡发出什么颜色的光,就可知道当时空气湿度的大小,效果明显。 1.材料 选择一块质地较好,不会变形,约30厘米长、15厘米宽的木板。

打造“健康课堂”关注生命成长

课堂教学蕴含着巨大的生命活力，只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥，才能真正有助于学生的培养和教师的成长。新课程背景下，我们应高扬“健康课堂”的旗帜，通过设计富有活力的学习活动，采取独立思考与合作交流的学习形式，创设自信和相互尊重的学习氛围，营造自由的发展空间，激发学生的生命渴望，点燃学生的情感火花，让课堂生机盎然。

“礼尚往来”也精彩

1998年,我毕业于竹山师范,有幸赶上了择优分配的列车,实现了自己儿时的一个梦想,成为一名普普通通的人民教师。在这15年的教学生涯中,我深深体会到了教育的辛酸,也品味到了教育的快乐。在这段记忆中,与一位学生的＂礼尚往来＂让我久久难以忘怀。估计每位教师都会遇到令人头疼的学生吧。

小QQ为班级管理锦上添花

随着电脑、智能手机的普及，QQ、微信已经成为人们日常生活中必不可少的沟通工具，作为班主任，应如何借助现代化手段管理班级、促进自己的教育教学？

经济方便操作简单的可调凸度装置

经济方便操作简单的可调凸度装置刘武帝（湖北省竹山县实验小学）自然教材第五册第十二课《眼睛的科学》，教学重点放在瞳孔和晶状体上，因为瞳孔的扩大缩小从外面可以看见，晶状体对物体在视网膜上成像的作用很大，与近视眼的形成和预防有密切关系。教材介绍晶状体的作用...

可能用得着的材料

教《植物的果实》一课,我准备了各种果实,其中还有棉花桃和皂角,作为学生的探究材料。归纳果实的共同特征时学生甲说:“植物的果实虽大小、形状、颜色不一样,但构造都相同,都是由果皮、种子两部分组成的。”学生乙说:“这些果实都能吃。”大部分学生抢着说:“

加强教师队伍建设 努力打造名师群体

随着人民群众日益增长的教育需求和教育改革与发展的不断深化，对教师专业化的要求越来越高，传统教育受到了冲击，教师面临着新的挑战。在新的形势下，如何进一步打造名师群体，对我们提出了更高的要求。我们结合科学发展观的学习和实践，提出了新的目标：努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、数量充足、适应素质教育和新课程改革要求的高素质教师队伍，推进教育现代化发展。现仅以湖北省竹山县茂华中学为例予以说明。

做好小组建设 给力课堂改革

做好小组建设,是推动课堂改革的巨大动力。在我校的课堂改革推动下,通过研究学习,我深刻领悟“践行做中学,追求悟中学”的五步教学法的内涵。主要是让老师从课堂中解放出来,让学生变“要我学”为“我要学”,让整堂课堂活起来。

口语交际训练的线上教学策略探究——《同读一本书》教学设计

线上进行口语交际教学,要克服教师与学生不能面对面交流、只能隔空视频的障碍,笔者紧扣“一个目标”,突出“双边活动”,围绕“三条主线”做了一次有益的尝试,取得了较好的教学效果。