浅议如何构建小学语文有效课堂

新课程改革的核心理念是＂一切为了学生的发展＂,为了学生能更好地学好语文,语文教师应该在构建有效课堂方面潜心钻研,让课堂成为提升学生能力的主阵地,让每一节语文课都成为学生张扬生命的舞台。一、了解学生要想向四十分钟要质量,教师就要善于把教学的重心从课堂教学移到上课前对学生和教材的解读。对学生的解读包括对学生已有知识储备的了解,教师了解了哪些知识点是学生早已掌握的,是不用教的;哪些是部分学生会的,

小学数学“空间与图形”教学之我见

一、情境激趣．引发思考 情境创设是学生学习数学知识的有利支撑，而“空间与图形”领域的学习，更具有浓郁的生活气息，更加突出学生的观察、操作、体验和探究。因此情境创设对学生学习这部分内容具有更重要的作用。一个源于生活实际的、让学生感兴趣的情境，在激发学生兴趣的同时，会使他们非常真切地体会到数学就在自己的身边，感受到数学在生活中的作用和力量。这也更容易使学生发现数学问题，更利于引发学生的思考和探究。

新课程理念下小学数学学习评价的几点感悟

《数学课程标准》明确指出：评价的目的是全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。这就要求我们在平时数学教学中，更应该关注学生，适时鼓励学生，从而提高学生学习数学的积极性。

提高小学体育教学效率的实践研究

提高教学效率一直以来都是教师们不断努力追求和奋进的目标,也是优化教学效果、发挥教学作用的基本保障。体育作为小学阶段的一门重要科目,也必须要努力追寻教学的高效率,才能真正锻炼学生的身体素质,促进学生身心的全面化发展。但传统教学观念的影响往往导致教学方法的落后,从而直接抑制了课堂教学效率的提升。对此,本文将从创造快乐情境、优化体育教材和注重个体差异三个方面出发,系统地分析、全面地论述提高小学体育教学效率的有效途径和基本策略。

好文章是怎样练成的

什么样的作文才能令人眼前一亮、一见倾心呢？在笔者看来,除了文通句顺、用词恰当、表达清楚、中心明确之外,还得表达出真实真情,因为《全日制义务教育语文课程标准》提出：作文是表情达意的工具。对于天真无邪的少年儿童更加应该遵循这一基本准则;其次是表达独特、新颖,语句清新优美,让人耳目一新;另外,一篇立意标新、选材用心的佳作也总会给人留下深刻的印象……当然,好作文的标准比比皆是、各有不同,

以人为本 为学生终身发展奠基

随着社会竞争的日益激烈,家长望子成龙的心情也日益迫切,促成了中国教育"急功近利"现象的盛行:提前入学、办补习班、特长班、请家教等现象比比皆是。这种对孩子的教育方式。

校长要善于决策

校长是学校的法人代表，在学校的管理活动中，要对诸多管理要素进行科学分析，精心策划，作出高效、正确的决策。决策正确，事半功倍；决策失误，事倍功半。这就要求校长既要有“谋”的智慧，又要有“断”的魄力，也就是说一个合格的校长要具备决策素质。

用博爱为学生撑起广阔的蓝天

人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业!”这体现了人们对教师的尊重。教师之所以受人尊重，因为他是人类文化、文明的传播者，担负着培育下一代的艰巨任务。然而，近年来，由于国内外各种因素的影响，社会价值呈现复杂化、多样化的趋势，对生活相对清贫的教师来说无疑形成了巨大的冲击。一些教师淡化了对事业、对理想的追求，敬业精神有所下降，教学工作马虎，精力投入不足；

让数学教学充满生机

数学教育要关注人的发展。创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，课堂教育就应提供发展的时间和空间，它既是全面推进素质教育的需要，又是改革的热门话题。如何让学生从“被动学一厌学”转化为“愿学一乐学—会学—创造性地学”，我认为应从以下几个方面人手。

数学课堂让学生爱起来

我们老师在闲暇聊天之时都会不由的感叹，现在的数学越来越不好教，课是越来越不好上，认真听讲的学生也越来越少。而学生对于玩乒乓球、跳皮筋、丢沙包、嬉戏打闹呀却百玩不厌，个个是好手，究其原因是他们在玩的时候，没有压力，没有束缚，玩的快乐、玩的轻松，而在我们的课堂中，枯燥无味地知识要静下心来认真听，听不好还要挨批评，甚至受罚，哪能跟玩相比呢。所以，怎样才能使学生爱上我们的数学课堂，并能主动的参与到学习中，关键还是要改革我们的课堂，

优化数学课堂教学逐步培养学生技能

素质教育是当今教育界乃至全社会所共同关心的热门话题。随着小学数学课程与教学改革的不断深化，结合课改的进程，如何推进素质教育、实施素质教育的问题，已经是摆在每个小学数学教学工作者面前的重要课题。

浅议课内比教学

“比”是什么？是竞赛，可以见优劣，也是竞争，可以促发展。竞争是事业的动力。任何行业都一样，不引入竞争机制，便会死水一潭，人人安于现状，不思进取，最终就会走向穷途末路。“比教学”本是教育过程中常见的事，但在今天有新内容。陈安丽厅长在《深入推进“课内比教学、课外访万家”活动》中指出：“比教学”就是比专业素养。

用爱缔造教室里的春天——班主任工作浅谈

新教育的发起人朱永新先生说过：“教室与生命联系在一起，是为生命而存在的。”对于我而言，教室就是我感受教育生命的幸福之地。因为在这个有着六十多个学中的教室里，我用自己的方式，深情地浇灌着这些如花朵一般鲜活的生命，缔造着属于这间教室的温暖明媚的春天。

激励性语言对幼儿的促进作用

我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过“小孩子是喜欢被称赞的，没有一个孩子不喜欢听好话，也没有一个孩子是喜欢有人骂他的。”这种心理各人都有的。我们可以利用这种心理，来鼓励儿童怎样做人，

张扬学生的个性

我们应该根据学科特点，创造性地开展课堂教学，在教学中尊重学生、讲求民主、关注生命、发展个性、积极评价、有效激励，使学生的个性得以张扬，科学素养得以发展。

长“腿”的课本

选题由来:每天早上到校后,我们都要晨读——双手拿着课本大声朗读。冬天的早上很冷,风从教室门外吹进来,我们的手被冻得冰凉。要是课本能自己站立,该多好啊,这样能解放我们的双手!

给我自信,扬我风帆——培养学生自信品质的体会

自信心的提高与完善,可以帮助人们完善个性和提高生活质量。自信是新世纪成就事业的必需心理素质之一。笔者在教学活动中注重培养学生的自信品质,希望能够促进他们更好地成长。

对函数概念学习中常见错误的再认识

拜读《中小学数学》（初中版）2010年第7—8期《函数概念学习中常见的错误与分析》一文，深受启发．作者以详实的材料，从三个方面，对函数概念学习中常见的错误进行了深入分析，例子典型、归纳全面，令人佩服，但有个别例子（如例3）的分析差强人意．

标题大串连

今天,我和《挑山工》、《我的伯父鲁迅先生》、《地震中的父与子》、《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》、《军神》、《少年闰土》,带着我心爱的《珍珠鸟》,乘坐《威尼斯的小艇》,来看《海上日出》。