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题名离子方程式书写常见错因分析及对策
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作者
罗显斌
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学化学》
2025年第1期55-57,共3页
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基金
湖北省教育科学规划2022年度一般课题“普通高中分层分类选科走班教学研究”(课题编号2022JB462)。
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文摘
离子方程式的书写是教学的重难点之一,要考虑各种因素的影响,任何一个环节考虑不周就导致功亏一篑,本文从8个方面举例分析。
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关键词
离子方程式
错因分析
对策
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名“热化学方程式”知识揭秘
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作者
张胜
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学化学》
2024年第3期48-49,共2页
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文摘
一、热化学方程式的意义热化学方程式既表明了化学反应中的物质变化,又表明了化学反应中的能量变化。学生应深刻理解其意义。例题1 已知:■下列说法或化学用语不正确的是( )。
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关键词
热化学方程式
化学用语
能量变化
化学反应
深刻理解
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名对带电粒子在正交复合场中运动问题的分析
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作者
付延林
刘恒茂
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学物理》
北大核心
2005年第5期48-50,共3页
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文摘
研究带电粒子在正交复合场(重力场、匀强电场和匀强磁场两两垂直)中的受力情况、运动情况以及能量变化情况等是电磁学知识与力学知识的综合应用问题,是学生学习的重点和难点,下面对这类问题进行分析.
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关键词
带电粒子
正交复合场
运动问题
高中
物理
例题解析
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名对一道力电综合习题错解原因的分析
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作者
付延林
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第5期28-28,共1页
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文摘
题目如图1,质量m=50 g的铜棒长l=10 cm,用长度均为l的2根轻软导线水平悬吊在竖直向上的匀强磁场中,磁感应强度B=1/3T.通电后棒向外偏转的最大偏角θ=37°,求此棒中电流I.
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关键词
磁感应强度
铜棒
习题
错解
匀强磁场
最大偏转角
平衡状态
软导线
物理情景
安培力
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名一道竞赛题解析
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2002年第6期30-31,共2页
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文摘
题目(第19届全国中学生物理竞赛预赛试题) 质量为m1、倾角为θ的斜劈放置在水平地面上,斜劈的斜面上放置一质量为m2的薄物块,薄物块面积较大的侧面与斜劈的斜面贴合,如图1所示.已知物块与斜劈间的最图l大静摩擦因数为μs,斜劈与水平地面间的动摩擦因数与最大静摩擦因数均为μk.
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关键词
动摩擦因数
牛顿第二定律
中学生物理竞赛
解析
静摩擦力
加速运动
已知物
匀速直线运动
面贴合
相对静止
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名运用等效法巧解电场问题
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2004年第4期30-31,共2页
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关键词
高中
解题思路
学习辅导
物理
等效法
匀强电场
圆周运动
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名处理机械波多解问题的方法
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作者
付延林
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《高中数理化》
北大核心
2003年第3期25-26,共2页
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文摘
波的多解问题是高中物理波动部分的重点内容,在高考试题中出现的频率很高,但考生拿到题总有一种无从下手、下手易错的感觉.下面谈谈处理这类问题的基本思路和方法,以期对考生有所帮助.
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关键词
机械波
多解问题
高考
物理
解题思路
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名怎样确定自感现象中灯泡亮度的变化
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作者
付延林
王宣国
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学生理科应试》
2005年第5期63-64,共2页
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文摘
一、与线圈串联的灯泡在通电瞬间亮度的变化。当通过线圈的电流变化时,穿过线圈的磁通量发生变化,在线圈中会产生自感电动势,根据楞次定律可得自感电动势总是要阻碍引起感应电动势的电流的变化.当通过线圈的电流增大时,自感电动势要阻碍电流的增大,使电流增大的慢一些,由此可推知与线圈串联的灯泡在通电的瞬间因线圈中产生的自感电动势阻碍电流的增大,所以灯泡的亮度是逐渐变亮的.
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关键词
灯泡
亮度
自感现象
自感电动势
感应电动势
电流变化
楞次定律
线圈
磁通量
瞬间
通电
串联
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分类号
TM923.3
[电气工程—电力电子与电力传动]
TN873.93
[电子电信—信息与通信工程]
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题名如何写好英语句子
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作者
彭定华
杨丽荣
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学教与学》
2009年第3期22-23,共2页
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文摘
文章无论长短,都是由句子组成的,句子是文章的基础,是表达思想的最基本的单位。因此,句子是否能写得正确、达意和清楚,将直接影响整篇书面表达的写作质量。实践表明,学生书面表达成绩长期得不到明显提高的主要原因是欠缺写好句子的能力。为改变这种状况,我们将从剖析学生书面表达中的典型病句入手,对基本句子的写法和要求进行评议和分析,
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关键词
英语句子
书面表达
表达思想
写作质量
文章
学生
病句
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
H314.3
[语言文字—英语]
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题名几种加速度仪的工作原理
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作者
常兴艳
彭珍
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004年第2期3-4,共2页
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文摘
加速度是描述速度变化快慢的物理量,作为力学中的一个重要概念,在生活中具有重要意义.本文介绍几种实际测量加速度的方法,以飨读者.
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关键词
加速度仪
工作原理
力学
高中
物理
测量方法
练习题
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名物理实验集锦
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作者
常兴艳
谢作为
徐玉华
王常华
王明文
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机构
湖北省竹山县第一中学
湖北省监利中学
山东省泗水一中
山东省寿光市第二中学
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出处
《教学仪器与实验(中学版)》
2004年第10期21-23,共3页
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关键词
物理实验
动量守恒定律
验证性实验
中学
实验设计
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名当男学生爱上女老师后
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作者
朱士泉
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机构
湖北竹山县第一中学
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出处
《新课程研究(上旬)》
2007年第3期43-43,共1页
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文摘
这是一个真实的故事。同组的小王老师,在办公室批改作业,当阅到小张同学的作业时,突然一张纸片从作业本里滑落了下来,纸片上还残存着淡淡的幽香。打开纸片,上面赫然醒目地写着一首小诗:菊绽九月遍地香,月照西楼人惆怅。我未成名君未嫁,长天何日比翼翔?
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关键词
老师
走进学生
办公室
小诗
批改作业
个性化
同学
尊重学生
感情
三年级
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分类号
G635.5
[文化科学—教育学]
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题名课堂上,女生遭遇尴尬
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作者
朱士泉
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《教育研究与实验(新课程研究)》
2006年第3期41-42,共2页
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关键词
女生
课堂
《现代汉语词典》
尴尬
遭遇
《新华字典》
分角色朗读
《茶馆》
角色意识
模仿意识
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名一题多解——2003年高考理综21题解析
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学物理》
2003年第9期41-42,共2页
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关键词
一题多解
2003年
高考
物理
理科综合能力测试
电磁学
力学
综合题
解法
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分类号
G633
[文化科学—教育学]
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题名电流表和电压表接入电路的计算
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2003年第11期33-34,共2页
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关键词
电流表
电压表
电路接入
电学计算题
高中
物理
解法
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分类号
G633.703
[文化科学—教育学]
O441
[理学—电磁学]
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题名力学极值求法荟萃(高一、高二、高三)
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2003年第6期30-32,共3页
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文摘
1.配方法二次函数y=ax2+bx+c,当x=-b/2a时,若a<0,ymax=4ac-b2/4a;
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关键词
高中
物理
力学
极值问题
解法
配方法
三角函数法
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分类号
O31
[理学—一般力学与力学基础]
G633.703
[文化科学—教育学]
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题名电容学习中的几个问题
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中学生理科月刊(下半月高中版)》
2004年第10期10-10,14,共2页
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文摘
一、电容定义式的理解与应用
电容器所带电荷量Q与两极板间电势差U的比值,叫电容器的电容.
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关键词
电容
定义式
平行板电容器
动态分析
高中
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名图解“子弹打木块”(高一、高三)
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作者
常兴艳
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2004年第5期28-29,共2页
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文摘
1.子弹未射穿木块例1 一个木块静止在光滑水平面上,一颗沿水平方向飞来的子弹射入木块,子弹与木块的速度图线如图1所示,其中AB段为子弹的速度图线,BO段为木块的速度图线,BC段为子弹与木块一起运动时的速度图线,则子弹射入木块的过程中,子弹损失的动能E1、木块获得的动能E2。
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关键词
“子弹打木块”
滑块问题
高中
物理
力学
解题指导
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名怎样确定自感现象中灯泡亮度的变化
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作者
付延林
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2005年第4期31-32,共2页
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文摘
当通过线圈的电流增大时,穿过线圈的磁通量发生变化,在线圈中会产生自感电动势,根据楞次定律可得自感电动势总是要阻碍引起感应电动势的电流的变化,当通过线圈的电流增大时,自感电动势要阻碍电流的增大,使电流增大的慢一些,由此可推知与线圈串联的灯泡在通电的瞬间因线圈中产生的自感电动势阻碍电流的增大,所以灯泡的亮度是逐渐变亮的。
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关键词
自感现象
灯泡亮度
电学
高中
物理
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名“去棹”该如何理解
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作者
朱士泉
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机构
湖北省竹山县第一中学
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出处
《中小学教材教学(中学文科)》
2004年第3期43-43,共1页
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文摘
王安石《桂枝香·金陵怀古》一词,乃千古名篇。据《古今词话》记载:“金陵怀古,诸公寄调《桂枝香》者,三十余家,惟王介甫为绝唱。”这首词,已选人高中语文教材的背诵篇章中。但教材对“去棹”一词的注释似有两处不妥:一是对“去棹”一词的理解有偏差;一是对“棹”
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关键词
高中
语文教材
“去棹”
注释
引申义
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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