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表扬的原则与艺术
1
作者
兰静君
甘新东
《学校党建与思想教育》
2001年第14期61-61,共1页
教师表扬学生,是对学生的良好思想行为给予好评和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种向往、羡慕的心理。相反,那些信口开河、随心所欲的表扬,有时不但不起鼓舞激励作...
教师表扬学生,是对学生的良好思想行为给予好评和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种向往、羡慕的心理。相反,那些信口开河、随心所欲的表扬,有时不但不起鼓舞激励作用,反而会使教师威信下降。因此,作为一名教师应善于根据学生的不同特色和不同情况,
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关键词
表扬
学生
教师威信
师表
荣誉感
赞扬
思想行为
名教
长处
根据
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题名
表扬的原则与艺术
1
作者
兰静君
甘新东
机构
湖北竹溪花桥中学
竹溪
实验小学
出处
《学校党建与思想教育》
2001年第14期61-61,共1页
文摘
教师表扬学生,是对学生的良好思想行为给予好评和赞扬。恰当而准确的表扬,能使学生明确自己的长处和优点,激励学生的进取心和荣誉感,使大家产生一种向往、羡慕的心理。相反,那些信口开河、随心所欲的表扬,有时不但不起鼓舞激励作用,反而会使教师威信下降。因此,作为一名教师应善于根据学生的不同特色和不同情况,
关键词
表扬
学生
教师威信
师表
荣誉感
赞扬
思想行为
名教
长处
根据
分类号
D923.9 [政治法律—民商法学]
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
表扬的原则与艺术
兰静君
甘新东
《学校党建与思想教育》
2001
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