高校深化体教融合的探索与实践——以湖北第二师范学院为例

体教融合是促进青少年全面健康发展的重要路径,是推动新时代青少年体育高质量发展的重要举措。在释读体教融合的时代背景和目标任务的基础上,以湖北第二师范学院深化体教融合的实践探索为例,分析总结融合的现实基础与存在的突出问题,构建高校深化体教融合的内部融合与外部融合有机互动的双循环模式,即以学校校园体育与教育融合为主的内循环;与体育系统、教育系统和社会体育组织融合的外循环。进一步从凝聚理念共识、构建运行机制、建立协同机制、完善学校体育体系、共建赛事体系、培育体育特色、培养体育师资等方面,探索可借鉴、可复制的实施路径,为高校深化体教融合提供参考样板。

我国体育用品制造业隐含碳排放测算、 特征与减排路径

绿色低碳是我国体育用品制造业实现双碳目标、提升市场竞争力的必然选择。运用投入产出法,测算2015—2021年我国体育用品制造业隐含碳排放,分析我国体育用品制造业隐含碳排放特征。研究认为,我国体育用品制造业隐含碳排放呈现阶段性发展特征,体育器材设备制造业主导我国体育用品制造业隐含碳排放,体育用品制造业碳排放能源结构以煤炭为主,体育用品制造业碳排放主要集中原材料和中间投入品生产、加工环节。据此提出:应制定体育用品制造业减碳目标和相关技术标准,加强减碳技术的推广应用,以体育器材设备制造为减碳重点,通过新材料研发和旧材料循环利用,减少煤炭等化石能源的使用,建立行业、企业碳排放信息披露机制,以实现我国体育用品制造业绿色可持续发展。