农村幼儿园教师职业认同对工作投入的影响研究

本研究通过调查农村幼儿园教师的职业认同和工作投入的现状,探讨幼儿教师职业认同与工作投入的内在关系。通过研究发现:第一,农村幼儿园教师职业认同总体水平较高。幼儿教师的性别、婚姻状况、年龄、学历、专业、月工资对幼儿教师职业认同有显著影响。第二,农村幼儿园教师工作投入呈现较高水平。幼儿教师的年龄、婚姻状况、编制情况对幼儿教师工作投入度有显著影响。第三,农村幼儿园教师职业认同与工作投入存在显著正相关。职业认同的角色价值观和职业行为倾向能显著预测工作投入。即幼儿教师职业认同度越高,工作投入度也就越高。本研究将进一步丰富农村幼儿园教师职业认同与工作投入的实证研究资料。

城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策

学前教育是我国国民教育体系的重要组成部分,幼儿园教师是学前教育资源配置中核心的组成部分,教师资源的合理配置是促进学前教育公平、均衡发展的保证。调查发现,武汉市幼儿园教师资源配置在数量、质量和投入等方面仍存在不均衡的现象,造成这些现象的原因是教育政策的差别化实施,市域内经济发展不均衡等。为促进武汉市城乡幼儿园师资配置均衡发展,应该从幼儿园教师职前培养、准入、职后培训、保障与补充等方面进行相应改进。

新手型-专家型幼儿教师语言集体教学活动中理答行为的个案比较

理答行为是指教师对待幼儿回答与反应的一种反馈。本研究运用观察法,对一名专家型教师和一名新手型教师的各十则语言集体教学活动录像视频进行对比,结果发现这两类教师在理答形式、理答类型、理答对象的选择以及候答时间上具有显著差异。专家型教师可以灵敏地感知到当前教学活动以及与幼儿交往过程中所存在的问题,采取灵活且适宜的理答行为来保证活动顺利开展并满足幼儿身心需求;而新手型教师理答过程中则倾向于引导幼儿说出正确答案,理答行为浮于表面。建议新手型教师提高理答意识、积极进行反思性实践、预设灵活多样的理答,以提高理答技能,促进自身专业发展。

幼儿教师职业承诺现状与影响因素

为探索幼儿教师职业承诺水平及其影响因素,研究者采用职业承诺量表对湖北省两市759名幼儿教师进行调查。结果显示:幼儿教师总职业承诺处于中等水平,各分维度水平从高到低依次是情感承诺、规范承诺、继续承诺;幼儿教师收入、幼儿园性质、等级、班级规模、每日工作时长对幼儿教师总职业承诺及各维度均有显著性影响;幼儿教师编制、婚姻状况、职称、学历、职务、教龄、年龄、专业对教师总职业承诺及各维度无显著性影响。基于此,建议从三方面着手提高幼儿教师职业承诺水平,保障幼儿教师队伍的稳定,促进幼儿教育事业可持续发展。