清代湖北书院的祭祀特点及意义

清代,湖北地区书院通过祭祀活动,传播儒家伦理观念,引导士人对儒学的追求。本文探讨了书院祭祀活动的特点及社会意义,认为书院祭祀具有多样性特点,书院的祭祀影响波及地方社会,发挥了社会教化的功能。

当代中国社会主义发展观的系统升华

改革开放以来,当代中国共产党人关于社会主义发展的理论探索不断走向深入,在坚持马克思主义发展观基本理论和基本方法的基础上,就发展的地位和意义、发展的任务和格局、发展的进程和规律以及发展的最终目的等形成了许多新思想新观点,实现了社会主义发展观念的整体升华,为中国特色社会主义发展提供了正确的指导思想,也丰富了马克思主义发展观。

建设社会主义核心价值体系的政治学解读

社会主义核心价值体系,是社会主义制度在价值层面的本质规定。完善社会主义核心价值体系,有利于社会主义经济的健康发展,而市场经济的健康发展是中国现代化的不二选择。核心价值体系的灌输,有利于形成社会主义公民文化,进而发展社会主义政治文明。灌输社会主义核心价值体系,有利于整合政治合法性资源,因而有利于探索执政党的执政规律,进而为和谐社会建设提供保障。

社会主义核心价值体系建设与高校思想政治理论课的走向

社会主义核心价值体系必须融于国民教育和精神文明建设的全过程。高校思想政治理论课在建设社会主义核心价值体系的过程中具有极为重要的作用,必须着眼于建设社会主义核心价值体系的现实要求,并从高校思想政治教育的特点和功能出发,对高校思想政治理论课进行系统改革和大胆创新。高校思想政治理论课应立足于建设社会主义核心价值体系的认识高度确认教育教学的主题,按照社会主义核心价值体系建设的要求发挥课程所特有的思想教育功能,根据社会主义核心价值体系的基本内容推进教育教学创新,高校思想政治理论课教师则应在社会主义核心价值体系建设中充分发挥表率作用。

关于“社会主义初级阶段理论”教学中理论与政策关系的处理问题

本文从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的主题出发,就现行教材"社会主义初级阶段理论"一章中对理论与政策关系的处理提出质疑,阐述了正确处理理论与政策关系的方法论原则,从而形成了关于改进"社会主义初级阶段理论"教学的基本思路。

审美教育与社会主义核心价值体系的建构

当代中国审美文化给受众带来选择的自由和享受的自主时,对精神主体(价值世界)不断冲击和消解,尤其是大众审美文化和后现代主义审美文化,物欲化、享乐化、浅表化日益凸现。大众的价值心理、审美行为出现了审美趣味庸俗化、审美理想空虚化、审美追求迷惘化的倾向。时代呼唤建构社会主义核心价值体系,审美教育的实质乃是对健康人性的唤醒,确立人的主体性,使人成为人,拥有健康的精神世界,获得内心的真正自由。审美教育能够重新唤醒人们的判断力,恢复人们对审美价值的信念,重新激起人们对价值规范和价值理想的追求。

促进湖北基本公共服务均等化的途径分析——以社会养老保险为例

注重以人为本、关注民生问题、强化基本公共服务建设,是科学发展观的基本理念;促进基本公共服务均等化是构建和谐社会的重要途径。作为地处中部腹地的大省,湖北由于经济发展不平衡、制度不完善等原因,不同地区、不同行业、不同群体以及城乡之间在义务教育、基本社会保障等基本公共服务领域不均等的现象仍比较严重。本文从结构完整、惠及全民、水平和质量均衡的基本公共服务均等化的根本要求出发,以社会养老保险为分析重点,指出实现湖北基本公共服务均等化的主要路径是优化公共财政支出结构、改革我省个人收入分配制度、创新公共管理模式、注重制度之间的有效衔接。

也谈“三位一体”的高校商业贿赂犯罪预防体系的构建

近年来,高校商业贿赂事件频发。加强对高校商业贿赂犯罪的预防,必须牢牢把握好教育、制度、监督的三位一体,整体推进。即深刻认识到教育是基础,是治本之策,加强廉政思想教育,从思想上构筑预防商业贿赂犯罪的防线;制度是保证,从制度上构筑预防商业贿赂犯罪的防线;监督是关键,加强对权力的制约和监督,从机制上构筑预防商业贿赂犯罪的防线。

消除农民工困境 构建新型工农关系

生活在城市里2亿左右的农民工,是城市总人口的重要组成部分,但由于户籍制度的制约,造成他们在政治、经济、文化、社会生活等方面遇到不同的困境,这些困境如果不能正确处理,会引起农民工在城市生活中的一系列不良问题,导致城市得不到稳定,从而影响整个社会的和谐。应该给农民工基本的市民待遇,从而构建一种新型的工农关系。

试论明清时期湖北地区的教育与书院

明清之际,湖北地方官学虽有一定程度的发展,但随着封建科举制度弊端凸显,以科举应试为中心的地方官学教育系统日趋式微。这一时期湖北人口剧增,经济社会发展较快,地方社学、义学、私塾等启蒙教育、基础教育发展迅速,官学无法满足地方中等教育的需要。因此,书院取代湖北官学,成为地方培养人材的主要教育场所和科举应试的教育机构。同时,湖北书院也是地方的学术、文化中心。

关于“建设中国特色社会主义文化”教学中理论与政策关系的处理问题

本文从《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的主题出发,就现行教材"建设中国特色社会主义文化"一章中对理论与政策关系的处理提出质疑,阐述了正确处理理论与政策关系的方法论原则,从而就改进"建设中国特色社会主义文化"教学提出了几点建议。

用社会主义核心价值体系引领思政课建设

社会核心价值维系社会的有效运转,在此基础上形成的社会主义核心价值观,对于思政课建设具有重大意义。

对“概论”课教学中处理史与论关系的思考——以毛泽东思想部分的教学为例

毛泽东思想部分教学中处理史与论的关系应该以史实为基础、以"活的灵魂"为归宿,重点放在由史到论的升华过程。"概论"课教材没有考虑学历层次的差别、重史论、轻史实,各知识点之间缺乏内在联系。教师可以适当加入历史资料、引导学生参与教学,通过感知中国共产党的历史,进而掌握毛泽东思想的精神实质。

教育者和教育对象关系新论

教育者是教育产品的供给者,教育对象是教育产品的需要者。教育者和教育对象之间是一种供给和需要的关系,这种关系具有自觉性、微观性和可操作性的特点。

价值观与审美价值观的沟通——论审美教育与价值建构的内核

价值构建是社会、群体和个人的价值观念的树立、认同、选择和评价的多元复杂的系统工程,其重要的途径是价值观教育。作为价值观之一的审美价值观,和价值观之间密切地沟通、渗透、互融,审美教育主要通过审美价值观的影响自然完成对整个价值体系的建构,这也是审美教育的价值建构功能得以实施的重要内核。在审美教育中,审美价值观能使价值意识朝着更加高级的阶段发展、升华和持久,并最终以价值观的形态存在于人格结构中。

我国房地产领域腐败的现状及对策

随着社会经济的发展，腐败状况不断恶化，房地产领域的腐败更是重中之重。近日被法院一审判处无期徒刑的南昌市国土局原局长周宏伟交代。一些房地产开发商借“春节拜年”的名义排着队给他送礼．以致他根本记不清哪笔钱是谁送的。

论当代中国共产党人价值观的基本内核

当代中国共产党人的价值观具有鲜明的时代特色和丰富的思想内涵。按照这一价值观,共同富裕是社会主义的价值目的、以人为本是科学发展的价值取向、社会和谐是制度优势的价值体现、执政为民是权力运行的价值定位。所有这些,不仅丰富了马克思主义价值观的思想宝库,而且为中国特色社会主义的发展提供了正确的思想指导。

高校创建学习型党组织的途径分析

创建学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础性工程,文章在对创建高校学习型党组织的必要性进行分析的基础上,着力探讨了创建高校学习型党组织的有效途径。

“问题大学生”的多维度诱因和教育策略

随着我国教育体制改革的不断深化,"问题大学生"群体也随之出现。文章在阐述了"问题大学生"的涵义和主要特征后,基于宏观、中观、微观和自身层面,从社会、学校、家庭以及学生个体这四个角度分析了这一群体产生的诱因,并以此为基础,分别提出了相应教育策略。

“马克思主义基本原理概论”的教学方法论思考

文章从方法论的视角对"马克思主义基本原理概论"课教学改革提出了几点看法:一是强调把握狭义马克思主义与广义马克思主义的张力,在讲清马克思主义创始人的基本理论和基本方法的基础上,有重点地讲授发展着的马克思主义;二是强调把握马克思主义世界观和方法论这个教学重点,并据此讲授马克思主义资本主义理论和社会主义理论;三是强调把握马克思主义理论体系,从理论的不同层次、内在关系以及马克思主义一脉相承等维度凸显马克思主义的整体性。