湖北中小学人工智能普及教育调查分析

人工智能已经进入人们的生活,未来智能社会对人工智能人才需求极大,中小学生是祖国的未来和希望,在中小学普及人工智能教育成为广大教育工作者的共识。笔者2019年底拟定了一组《中小学人工智能普及教育调查问卷》,对湖北省武汉市、宜昌市、襄阳市中的6所中小学进行的网上调查,收回526份有效问卷,并对武汉市7所中小学进行了现场调查访问。调查结果显示,湖北省中小学人工智能教育普及率还很低,家长和老师们对人工智能教育的认识存在偏差。缺乏师资、缺乏经费、缺乏教学资源是影响中小学人工智能普及教育的主要原因。

基于滞后序列的智慧学习环境下课堂师生互动行为分析

智慧学习环境是教学信息化改革与发展的新趋势,是提升教学质量和学生创新能力的重要支撑。探索智慧学习环境下的课堂师生互动行为的特征,对教师改革教学模式,践行以学生为中心的课堂教学有重要意义。滞后序列法是分析互动行为序列的有效工具,通过对传统多媒体环境和智慧学习环境下课堂师生互动行为的对比分析发现,智慧学习环境下学生主动参与学习活动的行为序列特征明显,课堂互动充分体现了学生的主体地位,表明智能技术与课堂教学的深度融合对教学模式的改革起到了很好的支撑作用。