革命传统 代代相传——红安县列宁小学革命传统教育走笔

红安县列宁小学的校史中记录着董必武、李先念、乔石、秦基伟、刘华清等党和国家领导人亲临学校视察的光辉一页，这是列小人最引以为荣的骄傲。

新课标背景下小学语文作业设计优化

在“双减”以及新课标实施背景下,小学语文作业设计成为备受关注的话题。在传统的小学语文教学中,教师偏重于作业数量而忽视作业的质量,多采用题海战术,学生则机械地完成作业,缺乏主动性和创造性。这不利于学生的全面发展,也无法充分发挥作业在语文学习中的作用。基于此,文章基于新课标的教育理念,从课程目标、教学内容、教学方法等方面出发,提出了优化小学语文作业设计的思路,即设计系列具有多样性和趣味性的作业,采用多种作业布置方式,让学生在听说读写相结合的作业模式中习得理论知识、掌握实践技巧,不断丰富语文知识储备。

红色资源在小学德育中的创新运用

红色资源承载着革命历史、革命精神,蕴含着丰富的价值理念和精神力量,是对学生进行德育的重要载体。本文探讨了如何把红色资源转化为独特的育人优势,让孩子们在红色的氛围里,在革命先辈精神的感染下获得健康成长。

浅谈如何有效驾驭小学低年级数学课堂

低年级学生活泼好动,自控能力差,注意力保持时间短。教师要取得良好的教学效果,必须有效地组织课堂教学,培养良好习惯;设计数学游戏,激起学习兴趣;通过动手操作,调动学生思维;搭建学习平台,彰显学生能力;创设数学情境,激趣学习;运用激励性评价,有效地驾驭课堂,使学生轻松、愉快地掌握知识。

小学中低段数学模型分类与课堂教学实践

数学模型思想能够帮助学生建立数学与生活的联系,对培养学生的符号意识、应用意识、数据分析意识等起到关键作用。文章主要探究小学中低段数学课堂中数学模型的主要类别与教学策略,包括基本概念模型、抽象图形模型、生活典型模型等。

《水的浮力》教案设计与评析

[自然课的改革,是对传统自然教学的深刻变革。学科性质变了,认识对象变了,教学大纲、教科书和教师的教学实施,都相应地发生了重要的变化。教师怎样备课?教案怎么写(教师对教学的一系列考虑如何表达)?是一个大家正在深入探索的问题。

农村留守儿童综合素质培养策略

农村留守儿童容易出现两种典型"症状":一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善与人交流;二是情感脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。为了有效开发农村留守儿童的智慧,培养农村留守儿童综合素质,必须多措并举,创新教育方式。

我怎样写课后附记

教学过程包括教学前的准备,教学中的实施,教学后的总结三个阶段。我们较多青年教师都比较注意前两个阶段,却忽视了教学后的总结这一环节。搞好教学除了借鉴别人的教学经验,还必须积累第一手材料。写“课后附记”就是为我们自己积累材料,探索教学规律的一种好方法。作为教师,经常写课后附记,不仅能够培养教师善于动脑,勤于动手的习惯,而且能够有效地帮助我们总结经验。吸取教训,较快地提高教学能力,使自己终身受益,从而在自己的教育教学生涯中,更好地为社会主义现代化建设培养“四有”人才。下面谈谈我是怎样写课后附记的。

红土育新苗

湖北省红安县列宁小学是一所拥有红色历史的名校，坐落于著名的黄麻起义策源地、红四方面军诞生地、全国青少年德育基地——湖北省红安县七里坪镇。学校于1930年2月由中共鄂豫皖特委创办，新中国成立后，党和国家领导人对学校关怀备至，董必武、李先念、乔石、秦基伟、刘华清等先后来校视察。