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九年级学生特点及应对
1
作者
王世坤
张四新
《教育界(教师培训)》
2012年第4期68-68,67,共2页
素质教育要求老师有高度的历史责任感,在个体的认知领域中从教育思想、教学目标、创新内容、探究途径等方面践行素质教育的具体内涵,使之成为自身教育行为的准绳。如何搞好教学是一个永远也不会变老的话题,因为教学思想和教学理念在...
素质教育要求老师有高度的历史责任感,在个体的认知领域中从教育思想、教学目标、创新内容、探究途径等方面践行素质教育的具体内涵,使之成为自身教育行为的准绳。如何搞好教学是一个永远也不会变老的话题,因为教学思想和教学理念在不断更新,实施教学的思路和方法也应是常教常新,而且还应根据学生的实际情况和课型的不同采用不同教学手段,这样会使学生耳目一新,起到较好的教学效果。
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关键词
探究
新思路
改革
创新
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题名
九年级学生特点及应对
1
作者
王世坤
张四新
机构
湖北
省
红安县
第
二
中
学
湖北红安县八里二中
出处
《教育界(教师培训)》
2012年第4期68-68,67,共2页
文摘
素质教育要求老师有高度的历史责任感,在个体的认知领域中从教育思想、教学目标、创新内容、探究途径等方面践行素质教育的具体内涵,使之成为自身教育行为的准绳。如何搞好教学是一个永远也不会变老的话题,因为教学思想和教学理念在不断更新,实施教学的思路和方法也应是常教常新,而且还应根据学生的实际情况和课型的不同采用不同教学手段,这样会使学生耳目一新,起到较好的教学效果。
关键词
探究
新思路
改革
创新
分类号
G40-012 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
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1
九年级学生特点及应对
王世坤
张四新
《教育界(教师培训)》
2012
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