大学生思想政治教育评价中心建设实践与展望

思想政治教育评价是思想政治教育的一个重要环节,它是依据一定的评价标准,运用定性与定量相结合的科学方法,对思想政治教育过程及其结果进行的价值判断。[1]在当代自然科学、社会科学相互渗透、相互交叉的大趋势中,重视思想政治教育评价工作,不仅有助于评价科学自身的完善,而且将大大拓宽思想政治教育的研究领域,引发人们对思想政治教育改革与发展的关注,从而进一步推动思想政治教育的学科建设。

高校辅导员职业认同影响因素的实证研究——基于湖北高校的数据分析

高校辅导员职业认同是一种受多因素影响的复杂心理活动,探寻其影响因素的因果关系、相关方向及紧密程度,有助于发现辅导员队伍职业化建设中的相关问题,为激发辅导员职业潜能,提升辅导员职业能力提供参考依据。文章以湖北高校辅导员为研究对象,通过研究发现,高校辅导员职业认同程度受个人情绪因素影响较大,社会环境因素影响较小;受社会地位因素影响较大,革命历史因素影响较小;受福利待遇因素影响较大,管理体制因素影响较小;受道德规范因素影响较大,大学精神因素影响较小;受成长经历因素影响较大,学科背景因素影响较小。基于此,文章提出了规范职业准入、强化职业培训、完善职业考评、拓宽职业发展的增强辅导员职业认同的政策建议。

党内政治生活质量提升的六大机制

提升党内政治生活质量需要建立六大综合机制予以保障。即构建以"两学一做"为载体,以"四个合格"为目标的学习教育长效机制坚定理想信念;设计针对性强、高度可操作性的负面言行提醒机制维护党的形象;完善以党员民主权利为基础,以党的代表大会制度和委员会制度为重点,以党的体制机制创新为保障的民主集中制执行机制发扬党内民主;落实以"三化要求"为标准,以"五字方针"为措施的组织生活规范机制提高组织生活质量;创新"看得出、站得出、豁得出"的党员作用发挥机制激发党员生机活力;用活从增强"四性目标"入手,以落实"四主责任"为要的责任监督考评机制提升党建工作水平。

高校生态文明网络教育资源论析

网络资源作为一种新兴教学资源,以其多元化、交互性和自我教育的特点,成为高校生态文明教育过程中的基本要素和重要条件。充分开发、整合高校生态文明网络教育资源,是提升高校生态文明教育实效性的重要途径。因此,要形成全面的生态文明教育体系,使专业教育资源与大众教育资源相整合;充分利用新媒体的快捷性和交互性功能,提高大学生对高校生态文明教育的网络参与度;建立高校生态文明专题网站,为生态文明教育提供网络交流平台。

人类命运共同体:马克思共同体思想的当代实践

共同体思想是马克思主义理论体系中的重要组成部分,其具体内涵随时代发展不断丰富。在新时代背景下,马克思共同体思想为构建"人类命运共同体"提供了多维理论指引,具有深远的时代价值。"人类命运共同体"蕴含着马克思共同体思想,既在理论层面与马克思共同体思想一脉相承,旨在构建人与自然、人与社会、人与人之间和谐的价值关系,又在实践层面继往开来,立足新时代,拓宽了马克思共同体思想的发展空间,焕新了马克思共同体思想的生命力。

学习红安精神 提升教师素质

2015年7月12日—7月17日,湖北经济学院党委宣传部和思政课部组织马克思主义学院全体教师以及学工处的部分辅导员、党委宣传部的部分工作人员40余人,在湖北红安干部学院开展了为期一周的革命传统教育、理想信念教育培训。此次培训内容丰富,以黄麻起义和鄂豫皖苏区为背景,了解和学习革命历史、革命故事、革命文化、革命人物,还了解了国情、世情和省情。

关于“思政课程”与“课程思政”辩证关系的思考

当前存在着"思政课程"是"课程思政"的题中应有之义、"课程思政"是"思政课程"的升级版、"课程思政"可终结和替代"思政课程"等错误认识。要获得关于"思政课程"与"课程思政"关系的正确认识,需从概念出发、回到讲话文本、从实践探索等三个层面把握。二者的辩证关系体现为:角色迥异,前者是大学生思想政治教育的根基、主干与本体,后者是大学生思想政治教育的渠道、载体和呈现方式;方式有别,前者主要是显性方式,而后者则是以隐性为主、显隐结合;职能不同,前者在思想政治教育,后者则多样;功能归一,均具蕴含思想政治教育、承载思想政治教育功能。

十年来国内《共产党宣言》研究现状梳理、评析与展望

《共产党宣言》是一部极为重要的马克思主义经典文献,在其发表170年的历史长河中,一些思想体系早已被湮没,而《宣言》所阐明的马克思主义基本原理却在全世界范围内得到了广泛传播,深刻地影响了人类历史的进程,并直接影响了中国历史的发展。在当代中国,伴随新时代中国特色社会主义事业伟大实践的不断推进,马克思主义在中国得到了不断发展和创新。十年来,《共产党宣言》的研究取得了丰硕的成果,围绕《共产党宣言》揭示人类社会发展规律和实现共产主义社会的核心思想;《共产党宣言》文本逻辑、内容特点及其在中国的译介、传播与历史影响;《共产党宣言》科学社会主义基本原理与发展中国特色社会主义的时代关系;进一步阐发《共产党宣言》的当代价值这四方面进行了大量卓有成效的研究。但对《共产党宣言》的研究有进一步深化的余地,主要体现在对文本对于现实社会状况的具象意义研究存在不足,迫切需要理论发掘和建构。今后的研究方向可以是首先在强化对《宣言》及其七篇序言的整体解读,正确把握《宣言》文本的翻译和解读,科学把握《宣言》核心思想,进一步梳理《宣言》早期传播中的一些史实,运用跨学科的视角和工具,例如认知语言学、传播学、文化学与经典文献阅读分析相结合,为深刻理解认识经典文献提供了独特视角。其次强调多角度、多层次地对经典文献以及重要政治文献进行研究,可以采用实证研究法和比较研究法,对《宣言》进行时代解读,增强《宣言》方法论研究的理论深度、实践温度。