去中心化的大学生学习共同体的实践与思考

在移动互联网等信息技术手段影响下,大学生群体出现了去中心化的学习共同体。为了解这种学习共同体的构成要素、运行机制,效率与成果,文章以湖北某高校具有代表性的ICC学习共同体为例,采用实证研究方法,追踪其五年成长过程,分析其取得的成果与学习效率。研究表明,大学生学习共同体产生的背景是基于某个具体的学习目标,得以持续生存的条件则依赖于组织或社团,发展的过程具有学习资源、学习场所、学习组织去中心化特点,学习成果的获得与传承则具有不稳定性。

基于FDS大型体育场馆火灾与疏散研究

大型体育场馆聚集人数多,人群密度高,一旦突发状况,大量人流的快速有效疏散成为首要安全问题。以某奥体中心项目为案例,分析大型体育场馆的平面布局、空间类型、功能分布特点、火灾防控的难点;利用FDS软件pyrosim,进行火灾动力学模拟,研究火灾发生后场内烟气温度、CO浓度、烟气的空间数值变化;依托Pathfinder对大型体育场馆人群密集空间进行逃生实景演练,给出有针对性的、有效的疏散优化建议与解决方案。

高校经管类实验室学生参与创新管理实践探索

高校经管类实验室开放管理已成为趋势,但在实际使用中依然存在一定的问题。课题组基于调研基础,在某高校进行了为期两个月的试验,精心设计了实验室的开放范围、面向对象、使用功能,让学生参与了该实验室的创新管理,提出了需要改进的问题,并进行了反思与总结。

面向建筑工程信息化的虚拟仿真交互设计

虚拟仿真交互技术广泛应用于各行各业,与建筑工程领域的BIM技术相结合,在建筑工程信息化时代有着极大的发展潜能。以宁波奥体中心项目为例,深入探讨了BIMVR交互技术在建筑模型信息化、施工技术信息化、安全教育信息化等方面的设计与应用,并从软硬件配置、管理层认知、技术人员素质、展示穿戴设备、用户操作与体验等方面分析了尚存在的问题,为后续发展给出了建议。

基于BIM+IOT+GIS的项目安全管控系统研究

建筑信息模型(BIM)是指在建设工程及设施的规划、设计、施工以及运营维护阶段全寿命周期创建和管理建筑信息的过程,结合物联网(IoT)技术和地理信息系统(GIS)技术,可以有效解决施工过程中出现工序碰撞造成的返工、窝工等现象,现场布置不合理造成的二次搬运等问题。本文以宁波奥体中心为例,介绍了BIM+IOT+GIS安全管控系统的应用,展现了工程建设各阶段精细化管理的新模式,将工程项目中建筑、机械、人员、物料状态等多种信息实时整合,远程监管,实现对施工组织进度、材料质量以及施工作业安全规范等全面跟踪与实时反馈,对比传统建筑模式,分析总结了该安全管控系统的主要优点。

基于云平台的学生自主学习能力探究

该文从自主学习动机、学习计划和实施、学习过程管理、学习中人际沟通四个维度编制了大学生自我学习能力评价量表,并以是否应用云平台教学为变量,探究了云平台技术在学生自我学习能力方面的影响。研究结果显示,云平台技术的应用能够提升学生对课程知识的重视程度,同时帮助学生加强自我学习过程管理,并加强学生之间的学习互助。

基于BIM+GDL的古建筑数字化修复与保护

古建筑是珍贵的文化遗产,具有不可再生性和脆弱性的特点。受岁月侵蚀残损,或年代久远资料影像遗失等因素影响,传统的古建筑修缮保护方式已无法满足当下可复原、能完善、尺寸准、工法恰当等精细化、信息化管理研究运营的需求。而BIM技术结合三维扫描,则能够将古建筑进行数字化建模、原样再现,具有准确记录、VR交互、原味传承等优势。文章分析当前古建筑维保修缮面临的主要问题和实际需求,提出通过三维扫描、无人机倾斜摄影、高精度正射影像绘图技术,以BIM建筑信息模型为载体,结合GDL程序设计,建立参数化构件族,精细化古建筑数字模型,以及3D打印模型,为古建筑维保修缮提供沉浸式虚拟交互系统,构件节点细节、工部做法,为古建筑的修缮与保护提供直观、三维、准确、可交互的高效数字化支持。