智慧课堂环境下独立学院学生课堂投入度及影响因素研究——以《大学生计算机基础》课程为例

为了探讨在智慧课堂教学环境下独立学院学生的课堂投入度现状,文章以《大学计算机基础》课程为例,采用单组前后测实验研究方法,发现智慧课堂环境下学生的课堂投入度有显著提升。同时,以投入度的三个维度分别为因变量,学习动机等八个二级指标为自变量,运用回归分析对数据进行分析,探讨课堂投入度的影响因素。

创新视角下《软件工程》课程实践能力培养的探索

从创新能力培养的角度,基于常见的“项目案例驱动法”,提出了一种“开发式案例教学法”,在软件工程的教学过程中主张以学生为中心,在系统选题、开发和解决问题的过程中发挥自主能动性,突出“打破常规思维”的思考方式。该教学法能减少学生学习过程中对于教师的依赖度,在实践中发现能够激发学生的思维活跃度,促使学生主动地将课程中所学到的理论知识应用到实际中。

基于Blackboard平台的适时教学模式构建与应用

以适时教学模式的相关理论为指导,以Bb网络教学平台为支撑,探索构建信息技术与课程融合的教学模式,将平台强大的课程管理功能和教师丰富的教学经验结合起来,按照学习规律,促进学生利用课堂内外丰富的网络平台资源进行自主学习。该教学模式有助于提升学生主动学习能力,真正提高教与学的效率。

基于BB平台的适时教学学习效果调查与评价

以数据库及其应用通识课为例,在教学中引入Blackboard教学平台的适时教学教学模式,利用问卷调查法和Blackboard自身的统计功能,对学生的学习情况及Blackboard网络教学平台的使用情况进行调查与评价,得出适时教学模式在教学中具有的许多优势,同时也有一些不足有待解决。