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关于继续教育学院教学工作的几点思考
1
作者
李静静
《美术教育研究》
2011年第4期156-157,共2页
针对院校里从事美术教育的青年教职工在日常教学工作中经常遇到的适应性问题,笔者从教学理念、体制、教学方法的开拓性三个方面,初步探讨了美术教育工作的可持续发展问题,对美术教育改革辩证地提出一些看法与建议。
关键词
美术教育
教学理念
体制
教学方法
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职称材料
高等教育自学考试的重新思考
被引量:
1
2
作者
董光树
王菡
《继续教育研究》
北大核心
2010年第8期44-46,共3页
高等教育自学考试是一种认证考试,即确认考生达到某种教育或培训目标从而符合某种学历教育资格或非学历培训标准的考试,也即是达标考试或合格考试。我国自学考试教育经历二十余年的发展,已经成为我国教育事业发展的重要支撑点。本文就...
高等教育自学考试是一种认证考试,即确认考生达到某种教育或培训目标从而符合某种学历教育资格或非学历培训标准的考试,也即是达标考试或合格考试。我国自学考试教育经历二十余年的发展,已经成为我国教育事业发展的重要支撑点。本文就自学考试教育的历史沿革与发展现状进行了探讨,并就其与国外相近教育形式作出比较和分析,对我国自学考试教育现有课程设置的优缺点进行了研究,并对自学考试教育的改革和发展提出了看法和建议。
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关键词
湖北自学考试
专业设置
课程模式
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职称材料
浅析2013版建设工程工程量清单计价计量规范的变化和特点
被引量:
13
3
作者
秦基珍
刘志宏
张乾
《铁路工程造价管理》
2013年第4期5-9,共5页
在工程建设中,为全过程控制工程造价,2012年12月25日发布的2013版《建设工程工程量清单计价规范》和各专业工程量计算规范,制定了一序列管理条文,建立起从招投标到竣工结算的工程造价全过程管理机制。为便于新计价、计量规范的贯彻执行...
在工程建设中,为全过程控制工程造价,2012年12月25日发布的2013版《建设工程工程量清单计价规范》和各专业工程量计算规范,制定了一序列管理条文,建立起从招投标到竣工结算的工程造价全过程管理机制。为便于新计价、计量规范的贯彻执行,此文将2013版规范与2003版规范和2008版规范进行对比分析,进一步介绍2013版规范修改、完善和增加的内容及特点。推动2013版规范在建设工程中的应用。
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关键词
工程量清单
工程造价
计价计量规范
变化
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职称材料
浅析线描艺术的感知与表达
4
作者
李静静
《艺术科技》
2013年第9期261-261,共1页
线描艺术,嬗变而有秩序,简洁而丰富,体现了“以一治万.由万归一”的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象,状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超以象外不为物役的精神畅想。本文从图...
线描艺术,嬗变而有秩序,简洁而丰富,体现了“以一治万.由万归一”的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象,状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超以象外不为物役的精神畅想。本文从图式形态、精神内涵、中西艺术对比、视觉表现形式、创作理念等方面,论述了传统艺术中线描的感知与表达。
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关键词
线描
感知
表达
精神内涵
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职称材料
论武汉市滨水地带景观设计特色
5
作者
李君
《现代园艺》
2013年第14期114-114,116,共2页
武汉是一座历史文化名城,也是全国大城市中滨水资源最为丰富的城市,素有"百湖之市"之称,滨水景观的设计对武汉城市总体景观设计的重要意义不言而喻。本文将从武汉的滨水资源及现状出发,分析武汉滨水地带景观设计特色。
关键词
武汉市
滨水
景观
设计
特色
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职称材料
谈传统艺术中线描的视觉体验
6
作者
李静静
《美术教育研究》
2013年第18期26-26,共1页
线描艺术灵变而有法则、单纯而丰富,体现了"以一治万,由万归一"的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象、状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超然象外、不为物役的精神畅想。文章...
线描艺术灵变而有法则、单纯而丰富,体现了"以一治万,由万归一"的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象、状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超然象外、不为物役的精神畅想。文章从图式形态、精神内涵、中西艺术对比、视觉表现形式、创作理念等方面,论述了传统艺术中线描的视觉体验。
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关键词
线描视觉体验精神内涵
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职称材料
题名
关于继续教育学院教学工作的几点思考
1
作者
李静静
机构
湖北美术学院继续教育学院
出处
《美术教育研究》
2011年第4期156-157,共2页
文摘
针对院校里从事美术教育的青年教职工在日常教学工作中经常遇到的适应性问题,笔者从教学理念、体制、教学方法的开拓性三个方面,初步探讨了美术教育工作的可持续发展问题,对美术教育改革辩证地提出一些看法与建议。
关键词
美术教育
教学理念
体制
教学方法
分类号
J20-4 [艺术—美术]
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职称材料
题名
高等教育自学考试的重新思考
被引量:
1
2
作者
董光树
王菡
机构
湖北美术学院继续教育学院
出处
《继续教育研究》
北大核心
2010年第8期44-46,共3页
文摘
高等教育自学考试是一种认证考试,即确认考生达到某种教育或培训目标从而符合某种学历教育资格或非学历培训标准的考试,也即是达标考试或合格考试。我国自学考试教育经历二十余年的发展,已经成为我国教育事业发展的重要支撑点。本文就自学考试教育的历史沿革与发展现状进行了探讨,并就其与国外相近教育形式作出比较和分析,对我国自学考试教育现有课程设置的优缺点进行了研究,并对自学考试教育的改革和发展提出了看法和建议。
关键词
湖北自学考试
专业设置
课程模式
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析2013版建设工程工程量清单计价计量规范的变化和特点
被引量:
13
3
作者
秦基珍
刘志宏
张乾
机构
中铁大桥局集团有限公司工程经济部
湖北
省交通规划设计院
湖北美术学院继续教育学院
出处
《铁路工程造价管理》
2013年第4期5-9,共5页
文摘
在工程建设中,为全过程控制工程造价,2012年12月25日发布的2013版《建设工程工程量清单计价规范》和各专业工程量计算规范,制定了一序列管理条文,建立起从招投标到竣工结算的工程造价全过程管理机制。为便于新计价、计量规范的贯彻执行,此文将2013版规范与2003版规范和2008版规范进行对比分析,进一步介绍2013版规范修改、完善和增加的内容及特点。推动2013版规范在建设工程中的应用。
关键词
工程量清单
工程造价
计价计量规范
变化
Keywords
Bill of quantities
Project cost
Valuation and measurement specification
Changes
分类号
F530.31 [经济管理—产业经济]
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职称材料
题名
浅析线描艺术的感知与表达
4
作者
李静静
机构
湖北美术学院继续教育学院
出处
《艺术科技》
2013年第9期261-261,共1页
文摘
线描艺术,嬗变而有秩序,简洁而丰富,体现了“以一治万.由万归一”的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象,状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超以象外不为物役的精神畅想。本文从图式形态、精神内涵、中西艺术对比、视觉表现形式、创作理念等方面,论述了传统艺术中线描的感知与表达。
关键词
线描
感知
表达
精神内涵
分类号
J0 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
论武汉市滨水地带景观设计特色
5
作者
李君
机构
湖北美术学院继续教育学院
出处
《现代园艺》
2013年第14期114-114,116,共2页
文摘
武汉是一座历史文化名城,也是全国大城市中滨水资源最为丰富的城市,素有"百湖之市"之称,滨水景观的设计对武汉城市总体景观设计的重要意义不言而喻。本文将从武汉的滨水资源及现状出发,分析武汉滨水地带景观设计特色。
关键词
武汉市
滨水
景观
设计
特色
分类号
TU986 [建筑科学—城市规划与设计]
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职称材料
题名
谈传统艺术中线描的视觉体验
6
作者
李静静
机构
湖北美术学院继续教育学院
出处
《美术教育研究》
2013年第18期26-26,共1页
文摘
线描艺术灵变而有法则、单纯而丰富,体现了"以一治万,由万归一"的多样、统一法则。其表现语言介乎具象与抽象、状物与写心之间,是一种有既定目的又能在随机过程中发挥潜能的手段,更是一种超然象外、不为物役的精神畅想。文章从图式形态、精神内涵、中西艺术对比、视觉表现形式、创作理念等方面,论述了传统艺术中线描的视觉体验。
关键词
线描视觉体验精神内涵
分类号
J205 [艺术—美术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
关于继续教育学院教学工作的几点思考
李静静
《美术教育研究》
2011
0
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职称材料
2
高等教育自学考试的重新思考
董光树
王菡
《继续教育研究》
北大核心
2010
1
下载PDF
职称材料
3
浅析2013版建设工程工程量清单计价计量规范的变化和特点
秦基珍
刘志宏
张乾
《铁路工程造价管理》
2013
13
下载PDF
职称材料
4
浅析线描艺术的感知与表达
李静静
《艺术科技》
2013
0
下载PDF
职称材料
5
论武汉市滨水地带景观设计特色
李君
《现代园艺》
2013
0
下载PDF
职称材料
6
谈传统艺术中线描的视觉体验
李静静
《美术教育研究》
2013
0
下载PDF
职称材料
已选择
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