基于元认知背景下英语自主学习能力培养的创新研究

通过理解元认知的概念,我们可以知道通过学习和培养可以改善元认知。由元认知可以提高学生学习英语的自学能力。本文的研究目的是了解元认知创新思维与英语学习的关系,从而提高英语自主学习的重要外部条件。本文从自主学习概念入手,分析了自主学习的特征,探讨英语自主学习的建立对学生个性化自主学习习惯培养的影响。

让《焦点访谈》走进思想品德课堂

《焦点访谈》诞生至今已有17年，其内容广阔、舆论监督作用深远。适时将《焦点访谈》引入思想品德课教学，可以使静态内容动态化，抽象内容具体化，复杂内容简单化，有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，培养学生的学科素养。

凸现新课标特点——人教版新课标《中国历史》(八年级上册)评析

人教版《中国历史》八年级上册是根据中华人民共和国教育部制订的《义务教育阶段国家历史课程标准》编写的新教科书。本书的编写和前二册《中国古代史》一样，在知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标的指引下，凸现课程理念，选择课程内容。

“防范侵害 保护自己”教例反思

新课改已进入第二个十年，需要对以往理论与实践进行否定之否定。站在新的历史起点，用最简洁的语言概括新课改精髓，或许就在于追求学生学习的主动性、互助性、探究性和实践性。有没有一种课堂模式与结构大道至简，在简约却不简单中实现学习主动性、