在阅读教学中感受无尽的愉悦

课程改革中的阅读教学．为了能让孩子们感受愉悦，从教学目标、教学内容到教学途径，都要以大语文观为指导，大语文观下的阅读教学目标应包括三个维度．除了知识、能力目标之外，还包括情感、态度、价值观目标和过程、方法、习惯目标。大语文观下的阅读教学．

多功能玲珑彩带球的制作与应用

我校是湖北省小器材教学实验学校,结合城市学生投掷能力弱的实际情况,我们研制了“多功能玲珑彩带球”。这种教具形似垒球,制作简便,使用灵活,安全可靠,深受学生的欢迎。一、制作方法:1.用“手雷粒粒糖”或“保龄球”(塑料玩具)空盒做外壳,内装响铃。见图1。外壳半径约2.5～3cm“手雷”

论文一等奖：蚕可以不吃桑叶

去年的春天，妈妈在菜场上买了一些蚕回来，说：“你和堂哥整天没事干，不如学着养养蚕!”

我对看书很入迷

从小爸爸妈妈就告诉我：要爱看书、多看书，所以，我爱看书的程度可以用“走火入魔”来形容——这可不是夸张哦!

吟诗 解史 悟情——《闻官军收河南河北》(第一课时)教学实录及评析

一、拓读入课,揭示诗题,理解题意1.拓读一组诗句师:看大屏幕,谁来读一读这些诗句?(出示)朱门酒肉臭,路有冻死骨。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。穷年忧黎元,叹息肠内热。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(生读第一句)师:你的声音中透出自信。自信的孩子最美!(生读第二句)师:读得字正腔圆。不错!

蒲公英

我，是一颗蒲公英种子。在妈妈的怀抱里，我和兄弟姐妹们过得很快乐。一天，风婆婆来了，她对我们说：“和我一起走吧，你们已经长大了!”我们依依不舍地与妈妈告别，踏上了旅程。