构建科学人文的初中化学教学体系实施创新教育

素质教育的核心是创新教育,在初中化学教育中实施创新教育的方法之一是结合化学学科的特点,探索将化学知识的教育与人文精神的培育有机结合的方法和途径,构建科学人文的初中化学教学体系,充分挖掘教材中有利于创新能力培养的潜在素材,改革传统的阻碍学生实践能力和创新思维发展的教学方法,把教学过程看成对人的培养过程,既重视化学学科的知识教育和基本技能、认知方法及能力的培养,又重视人文精神的培育。

唐词的风人之旨

唐词，主要是中唐文人词，具有浓郁的诗化色调，它与诗总有一种剪不断理还乱的牵连丝缕，于是时人将之称为诗之余，视为“诗”之“余事”、“余波”；词人亦谓之“曲子诗客”。看起来，这好像只是一个单纯的名称词语，其实于它背后，包含育深层文化背景与特定审美意蕴，暗示了诗向词这种文体嬗变代兴的血缘关系。中唐善词者如戴叔伦、韦应物、王建、刘禹锡、白居易等，

语言品味探赜二题

语文教学的本质是让学生学习语言，因为课文文本的载体是语言。只有把握语言，才能对文本内涵作出审美评价。同时，积累语言材料，熟练地运用语言表达自己的思想和情感，也是学习语言的重要任务之一。所以，语言品味，乃语文教学的重要环节。

雅淡：唐宋词的文化选择

词为江南审美文化之代表文学样式，已为许多词家和文化史家所确认。在他们看来，在宋代，其文学主体乃以词名，就因为中华文化南移，江南文化处于中心地位所致。如冯天瑜等的《中华文化史》尝言：

错综：诗美的语言选择

这里说的“错综”．是指诗语言的一种颠倒错落之美。它的具体内涵在于。诗人采用将语词倒转、离析、拆卸等手法。让语言陌生化．从而表达出诗人独特的忧思与情感。请看杜甫的《秋兴八首》之八：昆吾御宿自逶迤．紫阁峰阴入浃陂。香稻啄馀鹦鹉粒．碧梧栖老凤凰枝。