慧眼识才 发掘学生隐藏的金矿

“尺有所短，寸有所长。”每个人总有自己的长处。教育者最主要的任务就是要做到发现、发掘学生隐藏着的金矿，发挥其最大的价值。学生干部每天都在跟学生接触，跟班主任交流，了解班级情况。可以说，学生干部在教师和同学之间发挥了一个桥梁的作用。那么，作为班主任，

品味概率的“交汇性”

以能力立意是高考数学命题的指导思想，在知识网络交汇点处设计试题是高考命题的新特点和大方向．与概率交汇的结合性问题正是在这种背景下“闪亮登场”，频频出现在各级各类考试题中．由于这类题目涵盖的知识点多且交汇性强，数学思想和方法考查充分，考生普遍感到难以下手，考试时经常弃而不答，令人惋惜!

做个会“偷懒”的班主任

柳宗元《种树郭橐驼传》中讲，有一个叫郭橐驼的懒汉，特别善于种树。他种的树没有不活的，不仅早结果，而且果子又大又多。其他种树人虽然暗地观察、仿效，却怎么也比不上他种的树。有人问郭橐驼其中的奥秘。郭橐驼说：“我并没有什么奥秘使树木长得茂盛，只不过顺应树木的天性罢了。”

教师如水

水的蕴涵，水的精神，为历朝贤哲所称道。水，曾是多少文人墨客笔下的灵物。水，纯净透明，容清纳浊，滋润万物。细品之下，水与教师竞有许多相似之处：水，温婉清澈，奔流不止；如水的教师，有水一样的外表，打扮得体而不失端庄，举止优雅而不失活力。

教师专业发展中亟待解决的几个问题

新课程标准的推行，对所有人都是一种考验，没有现成的模式可以直接搬用，但人们总想寻找一种便捷的途径。为了解决新课程实施过程中出现的问题，人们对前往各类先行吃螃蟹或被各类宣传推广的“示范学校”“取经”趋之若鹜，期望通过直接的“拿来”获得“法宝”，解决自己的问题，尽快走出闲境。