指导小学生如何具体叙事

叙事的文章要做到内容具体，一定要把事情的经过有头有尾地写清楚。记叙文的六大要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。均应交代明确，让人读后留下一个比较完整、深刻的印象。这里先介绍一篇习作。

小学低年级习作指导浅探

如何指导小学低年级学生习作？这是多年来诸多老师一直探讨研究的课题。我们以新教材为依托，根据年段特点及学生实际情况，按照教育学、心理学原理，大胆尝试，采用“识字、阅读、说话、习作同步发展”的做法，切实落实新课标，使识字、阅读、说话、习作相互促进，效果显著。

把握阅读层次 指导学生阅读

《语文课程标准》指出：“阅读是搜集、处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”本文从阅读的“五个层次”，谈谈对学生阅读指导的探究。

小尤老师

6月9日睛今天下课后,同学们都喊我"小尤(yóu)老师",你们知道为什么吗?哈哈,让我来告诉你们吧!上数学课时,郭老师说:"今天我要请一位小老师和我一起讲课。"小老师?小老师会是谁呢?大家都用惊奇。

妈妈输了

吃过午饭,我和妈妈决定下五子棋。三局(jú)两胜(shèn)制。第一局开始了,我冷静地思考:怎么对付妈妈。我执(zhí)黑子先行(xín),妈妈一副满不在乎的样子,我心想:别得意,到时候有你好看的!我小心翼翼地下每一颗棋子。

坐马车的感觉

在山东曲阜,我们踩在青石板铺就的小路上,饱览着礼仪之邦的胜景。迎面来了一辆马车,禁不住好奇心的驱使,我们高高兴兴地坐上马车,体味在孔子故里坐马车的感觉,与平时坐公交车的感觉还真不一样。

关于文章主题的确立

无论做什么，都应有一定的目的。写文章也不例外，通过写人叙事，写景状物，表达一定的思想、态度、情感和价值观，这就是我们这里所说的“文章的主题”。简单地说，文章的主题就是文章的中心思想，或说是作者的写作目的。

色、声、味俱全的春节

语文课上，我们学习了老舍先生的《北京的春节》。过去的北京，春节真叫一个其乐融融，色、声、味俱全。要说咱们襄樊的春节呀，也不亚于北京!说到一个“色”，今年春节的色彩太丰富啦!看，家家户户的门前早已贴上了喜气洋洋、红红火火的对联。窗前挂满了腌制好的红色腊肠和腊牛肉、金黄色的鸡肉和鸭肉．还有“五花大绑”的缠蹄和银亮亮的腌鱼。再看饭桌上，绿色的蔬菜冒着热气，黄色的鸡鸭鱼肉散发着香味，还有火锅里五颜六色的食材咕嘟咕嘟地沸腾着……还不止这些。许多色彩亮丽的新衣更是让你目不暇接：妹妹的玫红色羽绒服、好朋友的白色高领毛衣、妈妈的浅棕色长袄、我的粉红色外套和深棕色的皮鞋……春节里，一切都有了色彩，让寒冷的冬天不再单调。

“好”字的来历

今天我在写"好"字的时候想到了一个问题,为什么"好"字要带"女"字旁呢?我问了妈妈。妈妈说:"因为女性是美好的、可爱的。""男人就不好吗?男人还在田里劳动呢,多辛苦啊!"

家乡的牛油面

在襄樊，牛油面是最受群众喜爱的早餐。可以这么说，襄樊的大街小巷到处都是面馆。每天早晨，不管是匆匆赶路的上班族，还是西装革履的大老板；不管是赶着上学的学生，还是悠闲自在的老人，都会买上一碗热气腾腾的牛油面吃。

习作誊写应注意的两大问题

所谓誊写，就是照着底稿抄写。它不仅是把草稿写清楚的过程，同时也是再一次修改的过程。

我的老太

说起我的老太，她已经是一位八旬的老人了，只剩两颗孤零零的黄牙了，长着满头的银丝，额头上刻着一道道深深的皱纹。最引人注目的就是她那个罗锅腰了，所以显得个子非常矮小。我的老太虽然年纪大，但她的身体还硬朗着呢!每天家里喂猪、扫地、做饭、洗衣服这些活，都是她自己干。老太的脾气挺固执。。有一次，她在厨房做煎饼，我十分好奇，也想来试试，可是被老太拦住了：“去去去，这你不会干，去吧!”我不但没有尝试到新鲜，还没落个好。

雪后清晨

昨天听天气预报说今天至明天有小到中雪。还真是!这天气就像孙猴子的脸——说变就变，上午还是艳阳高照，可一到下午，风就呼呼地刮了起来，一团团黑云从四面八方聚拢过来，不大一会儿，便开始下雪了。

让我“啼笑皆非”的学生——记我的教育故事

聪明的学生老师都喜欢。在我近30年的教书生涯中的确遇到过几个相当聪明的孩子，而最令我至今难忘、记忆犹新的是去年刚毕业的学生袁宝森。

如何写景状物

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊。静得让你感觉不到它在流动：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊．绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹。才让你感觉到船在前进，岸在后移。