中学生英语阅读障碍的成因及对策

阅读教学一直受到英语教师的重视，并就如何培养和提高学生的阅读能力已探索出了一些有效的途径。为配合我校的英语阅读教改实验，笔者对影响阅读能力的因素以及因此而造成的阅读障碍加以分析研究，并探讨如何在阅读教学中引导学生自我发现障碍、分析障碍、排除障碍，以实现提高学生阅读能力的目的。

课时二 空间中的平行

反思与导入 平行问题以无公共点为基本特征，以转化思想贯通全篇．

课时六 简单多面体和球

反思与导入。在解决以棱柱、棱锥、球为背景的问题时，要善于根据这些几何体的特定关系与性质进行分析和转化．

课时三 空间中的垂直

反思与导入。空间中的垂直以线线垂直为基础，实现线面、线线、面面垂直的转化，如：线线垂直判定互逆反应性质线面垂直判断互逆反应性质面面垂直．

课时五 空间距离

反思与导入。对于空间距离，我们主要研究异面直线间的距离、点到平面的距离、直线和平面的距离以及两个平行平面的距离，其中核心问题是点到平面的距离，不管哪种距离，一般要先认定距离在哪里，再证明之，然后转化到平面图形中解三角形或用向量法处理等．同时注意转化思想的运用，比如求面面距离常转化为线面距离，再转化到点面距离来求．

课时四 空间角

反思与导入。一般地，求空间角(线线角、线面角、面面角)要先找(作)，再证，三求大小．关键在找．找异面直线所成角一般用平移法，找直线与平面所成角关键找面的垂线得射影，找二面角平面角一般用定义法、垂线法、三垂线法．

作文育人 相得益彰

如果说生活是写作的源泉，阅读是写作的基础。那么思想就是写作的生命。写作就是灵魂的燃烧．是生命意义的语言外化．是思想趋向成熟、人格不断完善的过程，一篇优秀的文章。往往能折射出作者的人生态度、价值取向、审美情趣、个性风格等各个方面。作文训练．可以说就是自我教育、自我提高的过程。

“90后”里一条流浪的鱼

很久很久以前，我就习惯了一个人流浪。我从来不知道下一站在什么地方，我只是背着行囊，带着不安的灵魂从这个寄居点向下一个寄居点靠近。就像一条流浪的鱼，不知道下一刻将流浪到哪一片海里!

教材是作文教学之源——浅谈中学作文教学

有人说：“作文是语文的半壁江山。”从现今语文试卷分值分布来看，作文分数直接影响着学生的语文总分。笔者参考近几年高考语文试题和作文评分细则，发现作文命题、作文素材及基本写作技巧都在向教材靠拢，如2009年高考作文《在思考中成长，在执着中成功》材料中援引的勾践、史铁生的事例，

浅谈如何有效阅读

阅读是摄取知识的基本途径。它能提高人的审美能力和综合素养，增强学生的语感，提高学生对语言文字的理解能力和感受能力，使学生积累词汇和语言材料，从而学好语文、用好语文。

在生活中感悟,在感悟中写作

中学阶段本是学生思想活跃、情感丰富．对未来充满憧憬和渴望的时期。西方有谚云：世上没有完全相同的两片树叶。可学生的作文却常常脱离生活，失去自我，变成了千篇一律、众口一词，没有思想，缺少感悟，更缺乏情感，而只有技巧的东西了。怎样引导学生感悟生活，改变这种沉闷的局面呢？

漫天飘的都是爱

我考上了镇上的重点高中！ 我们这里有两所中学，一所中学就在我们村子，升学率很低；一所在镇上，是一所教学质量很高的重点中学，只招收各个初中里的尖子生。所以，能考上重点高中，是我们最大的愿望。