学科融合背景下地理与化学跨学科教学探究——以襄阳五中校园水质调查为例

化学学科重视证据推理和微观探析,地理学科重视综合思维和地理实践力。本文搭建“情境线—问题线—知识线—活动线—素养线”的教学思路,进行地理与化学的跨学科教学尝试,设置以“探究校园水质影响因素”为主题的地理室外课,指导学生采集校内不同水域水样,对比分析水体的透明度、酸碱度、总溶解固体等指标。通过跨学科教学,教师引导学生融会贯通,达到了解决现实环境问题的学习目的。

指向核心素养的“问题研究”栏目教学策略探析——以2023年高考地理湖北卷第16题为例

2023年高考地理湖北卷紧密联系教材、紧跟时事热点、注重迁移运用、落实核心素养及体现育人价值。其中第16题来自人教版高中地理新教材(2019年版)选择性必修二第三章的“问题研究”——“汽车工业能否带动家乡的发展”。无独有偶,2022年高考地理全国甲卷第36题考查瑞士的产业发展过程和模式。

以石化文 以石陶性——湖北襄阳第五中学校园石文化建设纪实

湖北省襄阳市第五中学始建于1902年，原为襄阳府中学堂。2008年，新校区投入使用。在新校建设过程中，学校将石文化作为校园建设的有效载体，以石装点幽静秀美的校园，以石传递永恒丰厚的文化，以石陶冶师生高尚卓越的情操。石头已成为五中靓丽校园中的一串串珍珠，使人愉悦，让人敬仰，催人探究，给人遐想……

基于深度学习的程序设计教学实践探究——以《迭代法与递归法的比较》为例

迭代法与递归法的比较在2020版教科版高中信息技术教材必修1第四单元“4.3非数值计算”中的拓展知识与选择性必修1中的“3.1迭代与递归”中均有所涉及,很多学生难以透彻理解二者的关系,导致在解决实际问题时不能灵活应用。作者通过对典型案例的深入探究,使学生明确迭代法与递归法实现过程与执行效率及应用方面的异同,在解决问题时能辨证地看待与应用,达到了深度学习的效果。

中小学课程加强中华优秀传统文化教育的价值意蕴、实施原则和优化策略

中小学课程中加强中华优秀传统文化教育,是培养堪当民族复兴大任的时代新人的必然要求,能够帮助学生坚定文化自信、涵养社会主义核心价值观、促进德智体美劳全面发展。中小学课程加强中华优秀传统文化教育应该坚持全面性与重点性、理论性与实践性、继承性与创新性、民族性与世界性有机结合,从强化中华优秀传统文化教育要求、推动三级课程实施落地、加强师资培训、推进家校社协同育人等方面提升育人实效。

着眼新课程,构建新课堂——论高中英语语法教学中的创新思维

在高中英语语法教学中,着眼新课程,构建新课堂,积极培养学生的创新思维,让学生积累丰富的英语学习和语法应用经验,是高中英语新课标中的一项基本要求,也是近年来我国高中英语教育中备受重视的教育目标之一。该文以高中英语语法教学中存在的诸多问题作为切入点,试从问题意识、思维导图、讨论联想等层面,浅谈如何在高中英语语法教学中培养学生的创新思维。

基于计算思维的高中信息技术课程有效教学策略探究——以“算法与程序设计”模块为例

本文以教科版的“算法与程序设计”模块为例,分别从教学目标、任务设计、教学资源与教学评价四个方面对基于计算思维的高中信息技术课程教学策略进行探究,为培养具有计算思维的创新人才提供借鉴.

高三化学复习备考之实验展览的实践

化学是一门以实验为基础的自然学科，科学的实验方法和良好的实验技能是学习化学的关键，也是高考的重点和难点。高三化学复习备考的过程中，针对化学实验专题进行复习时，有目的、有计划地准备化学实验展览，开放实验室，组织高三学生参观，可以帮助他们复习相关的化学知识。

实现数学课堂有效教学的六个关键

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学方式和策略，以尽量少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动．因此，我们应该努力实现数学课堂有效教学．但是，在实际教学中，部分老师对此缺乏深刻认识，表现为数学课堂上老师教得很辛苦，学生学得也很累，而教学效果却不明显．因此，如何实现数学课堂有效教学是数学教师面临的重要课题．本文结合教学实践和反思，谈谈实现有效教学的六个关键．

实验教师针对学生分组实验的“五备”

学生分组实验大都是在实验室中进行的。实验教师是学生分组实验准备的实施者。如何组织好学生分组实验,使其有条不紊开展并顺利完成实验教学任务,是每一个实验教师必须关注的问题。笔者在准备学生分组实验之前,认真做好学生分组实验备课的＂五备＂以保证学生分组实验的质量。

高三数学复习课的例题设计策略

《普通高中数学课程标准》指出＂数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过教师对典型例题的分析和学生的自主探索活动,使学生逐步掌握数学概念、结论形成的过程,体会其中蕴含的思想方法.＂高三数学复习是高中数学教学的重要阶段,是帮助学生建构知识网络,提高数学综合能力的重要环节.而例题教学是这个阶段教学的重要组成部分,教师精心设计例题,也是提高教学质量的重要途径.本文举例说明高三数学复习课中例题设计的基本策略.一、设计逐步深入型例题高三复习阶段很多问题都是综合性问题,直接讲解往往让学生难以理解,以学生已有的认知水平为基础,将问题设计成层层深入的例题,形成一个完整的思维链,这样做突破了难点,

例析多元数学问题的求解策略

多元数学问题是近年高考命题的一种趋势，也是高中数学中常见的较难处理的问题．由于这类问题含有多个变元，解题时容易出现切入点选择不当，难以把握变元间关系等思维问题．以下介绍几种思维策略，旨在探索问题规律，揭示解题方法．

委托经营管理模式下高中食堂成本监管研究

鄂教后勤〔2021〕5号文件《关于进一步加强中小学校食堂管理工作的通知》发布后(以下简称《通知》),时至今日,对食堂饭菜定价是否合理及其定价依据少有研究。本文从学校对经营方的成本监管现状出发,厘清双方职责,分析研究成本监管对策,以期达到合理定价,将食堂打造成教书育人的第二课堂。一、委托经营模式下成本监管背景《通知》中规定,加强对承包或经营方日常监管,学校依据食堂成本和饭菜价格,合理确定学校食堂经营方利润率,并在签订的经营服务合同中予以明确,年利润率不得超过5%。

自制尿液形成演示仪

本文介绍了一种自制尿液形成演示仪,该演示仪利用简单的材料和原理,模拟尿液的形成过程。通过观察和操作该演示仪,学生可以直观地了解尿液形成的基本原理和过程,加深对泌尿系统功能的理解。本文将详细介绍自制尿液形成演示仪的设计、制作和使用方法,并探讨其在初中生物学教学中的应用和价值。

让孩子自由成长--小小说《爱要学会放手》赏析

母爱是人世间最伟大的情感．世上最伟大、最无私的爱莫过于母爱。母亲对孩子的爱，是终其一生的付出。从古代的《游子吟》到如今每个入耳熟能详的《世上只有妈妈好》，母爱温暖着每个人的心窝。但是太多的爱可能会演变成溺爱，太多无微不至的关爱甚至会遭到孩子的反感与抵触。而太多的母亲宁愿忍受着孩子的不理解．却不愿意在孩子成长的路上放手。

化学物质俗名知多少

化学教学过程中，经常会涉及到化学物质的俗名。人教版新课程高中教材中分章节列举了部分化学物质的俗名。为方便教师的教与学生的学，现将化学物质的俗名归纳如下。

“少教多学”理念在高中物理教学中的渗透

在新课程改革背景下,高中物理的教学目标有了新的定义和要求.为了满足新时代社会发展对于高精尖人才的需求,高中物理教学除了要教授学生基本的物理知识技能之外,还需要通过物理教学培养学生科学探索的意识与精神,提升学生的物理学科核心素养.“少教多学”不仅是一种教学理论,更是一种教学理念,提倡教师减少教学活动,增加学生的学习活动,以“学”代替部分“教”,积极组织学生开展自主学习活动,从而培养学生的自主学习能力,促进学生全面发展.

史学研究范式在中学历史教学中的运用——中国近代史研究范式与中学历史探究性教学

中国近代史研究范式突破了革命史范式占绝对主导的地位,多种研究范式在中学教学中的运用越来越明显。把握教材中所体现的中国近代史研究范式交叉与融合的趋势,探索其在教学中的运用途径,对于提高中学探究性教学的有效性,为高校培养和选拔人才具有重要意义。