如何在模型制作中培养学生的地理核心素养——记襄阳市第四中学地理模型制作大赛

地理学科素养是指学生在学习地理学科过程中所获得的知识、技能、态度和价值观。地理模型制作是一种能够结合理论知识和实践操作的教学方法,有助于培养学生的地理学科素养。制作地理模型可以激发学生的兴趣,加深对地理概念的理解,培养创造性思维和解决问题的能力。

高中语文教学中“诗与远方”的寻回——审美教育的实践探索

在高中语文课堂中进行审美教育具有重要意义,不仅能提升学生的审美意识,而且能帮助他们更好地理解古诗词中的情感和意境。高中语文教师要从学生的实际水平出发,巧妙设计课堂教学活动,带领学生深入体会古诗词的魅力,感受文字背后的情感与力量,培养学生的创造力和想象力,全面提升学生的语文核心素养。文章在分析高中语文审美教育现状的基础上,探究高中语文教学中审美教育的实践策略,旨在帮助学生欣赏古诗词的文字之美、情感之真。

一堂高三试卷评讲课的教学片段与反思

高考数学注重核心素养的考查,尤其是在压轴题的设置上,更能体现出对学生核心素养的考查。压轴题是培养学生数学学科核心素养的好素材。怎样结合压轴题培养学生的数学学科核心素养,是每一个高三数学教师思考的问题。文章通过展示一堂高三试卷评讲课“周考试卷评讲课——如何突破压轴题”的教学片段与反思,为高三数学教师利用压轴题培养学生的数学学科核心素养提供参考。

“探究燃烧的条件”主题项目式教学研究

本文将项目分解为符合课程标准内容要求的关联性学习任务,让学生在完成任务的过程中利用学科知识解决实际问题,通过经历实验探究、模型初步建构与修正等实现知识的结构化和功能化,借助数字化技术实时、定量、直观可视的突出特点,将氧气及温度传感器应用在本节课实验教学中,探讨数字化实验在初中化学教学中的应用,优化初中化学课堂教学的策略,提升学生的化学学科核心素养。

高中数学教学中运用探究式教学法的实践

在新课程改革的背景下,关注如何在高中数学的课堂中应用更为适合的教学方式,以适应新课程改革对于数学的教学的变化以及学生个人对于自身数学能力的发展需要.数学不同于其他学科,它需要学生以深入持续的思维进行思考,其中抽象的数学概念与数学逻辑让许多刚升入高中阶段的学生产生抵触心理.因此,教师可采取探究式教学法,充分发挥学生的主观能动性,引导学生对数学知识进行自主探究,全方位调动学生数学学习积极性,让学生的数学核心素养得到全面提升.

打造生态校园,化育芋芋学子——走进湖北省襄阳市襄州区第四中学

湖北省襄阳市襄州区第四中学是一所九年一贯制学校,以“以德立校、依法治校、民主理校、特色强校”为办学方略。学校坚持以学生为中心,精心组织多种形式的校园文化活动与社会实践活动,通过举办“四节”——艺术节、读书节、体育节、科技节,丰富师生的校园文化生活,打造“双减”政策下的教育新生态。

政府职能转变下襄阳市体育社会组织的构建与发展

随着我国经济社会的快速发展,体育社会组织也迅速发展起来。体育社会组织作为社会组织的重要组成部分,对于承接政府职能,提高政府服务质量和效率,满足人民群众多样化体育需求和实现体育强国梦都具有重要意义。该文分析研究了在政府职能转变下襄阳市体育社会组织的构建与发展问题,旨在为襄阳市政府部门和体育部门制定体育治理的相关法规政策提供参考,促进新时期襄阳市体育社会组织建设和健康发展。

英语本科毕业论文质量研究——以湖北文理学院为例

本科毕业论文是总结和检验本科生在校学习质量的一个重要手段。研究表明,部分地方本科院校的英语专业毕业论文写作质量已经不能适应时代和社会发展的要求,其中最突出的问题是学生的创新能力和应用能力没有得到体现。根本原因在于教学体系已经落后。对英语本科毕业论文工作的改革要以整个人才培养的方向的调整为基础,把对创新能力和应用能力的培养贯穿到整个本科学习阶段,拓展毕业手段,关注本地社会需求,从而使学生能力真正符合社会经济发展的需要。

玩转鳖臑模型 彰显数学文化

在《九章算术》中,将四个面都是直角三角形的四面体称为鳖臑.鳖臑是一个重要的立体几何模型,以鳖臑为载体的立体几何题,频频出现在各地高考模拟试卷中,它们构思精巧、韵味十足、魅力四射,既能考查考生的数学素养和关键能力,又能加深考生对中国古代数学文化的了解,提高数学文化素养,丰厚数学文化底蕴.下面精选若干例加以剖析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.

快乐体育,引领学生健康全面成长

在湖北省襄阳市,有一所闻名全国的省级示范高中——襄阳四中。走进学校正门,“成就最好的自己,服务祖国和人民”14个大字映入眼帘,这是襄阳四中一直以来坚持的办学理念。近年来,襄阳四中始终牢记“为党育人、为国育才”的初心使命,为全国各地知名学府、社会各领域输送了大量身心健康、德才兼备的人才。能长期保持“高位运转”,得益于学校对体育的重视、对学生身心健康和全面发展的重视。我国著名教育家、北京大学原校长蔡元培先生曾说:“完全人格,首在体育。”

基于探究式学习的项目化教学设计——以“葡萄酒的制作”为例

基于探究式学习,以“葡萄酒的制作”为例,围绕三个子项目,引导学生对杂菌污染的原因、发酵装置的改进、提高发酵产物的品质展开探究分析,培养学生的科学思维,提高科学探究等能力。

实现数学课堂有效教学的六个关键

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学方式和策略，以尽量少的时间、精力和物力的投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动．因此，我们应该努力实现数学课堂有效教学．但是，在实际教学中，部分老师对此缺乏深刻认识，表现为数学课堂上老师教得很辛苦，学生学得也很累，而教学效果却不明显．因此，如何实现数学课堂有效教学是数学教师面临的重要课题．本文结合教学实践和反思，谈谈实现有效教学的六个关键．

高三数学复习课的例题设计策略

《普通高中数学课程标准》指出＂数学课程要讲逻辑推理,更要讲道理,通过教师对典型例题的分析和学生的自主探索活动,使学生逐步掌握数学概念、结论形成的过程,体会其中蕴含的思想方法.＂高三数学复习是高中数学教学的重要阶段,是帮助学生建构知识网络,提高数学综合能力的重要环节.而例题教学是这个阶段教学的重要组成部分,教师精心设计例题,也是提高教学质量的重要途径.本文举例说明高三数学复习课中例题设计的基本策略.一、设计逐步深入型例题高三复习阶段很多问题都是综合性问题,直接讲解往往让学生难以理解,以学生已有的认知水平为基础,将问题设计成层层深入的例题,形成一个完整的思维链,这样做突破了难点,

例析多元数学问题的求解策略

多元数学问题是近年高考命题的一种趋势，也是高中数学中常见的较难处理的问题．由于这类问题含有多个变元，解题时容易出现切入点选择不当，难以把握变元间关系等思维问题．以下介绍几种思维策略，旨在探索问题规律，揭示解题方法．

碳酸钠确非晶体 碳酸氢钠确是晶体

一、问题的提出老版本的高中化学教材——如2003年人教版的高中化学教材上说:“碳酸钠(Na_(2)CO_(3))俗名纯碱或苏打,是白色粉末。”“碳酸氢钠(NaHCO_(3))俗名小苏打,是一种细小的白色晶体。”改版后的人教版高中化学教材上先是以实验观察探究的方式让学生对碳酸钠和碳酸氢钠的颜色和状态进行观察填空,然后说“碳酸钠是白色粉末,碳酸氢钠是细小的白色晶体”。

对信息技术与课程整合教学现状的反思

通过信息技术与学科课程整合的教学实践中几个典型案例,对当前学科整合教学现状进行了反思,阐述了信息技术理论发展与整合教学实践相互脱离的现象。尝试构建一个以活动为核心的问题-活动模型,期待通过将所建模型过程化,结合信息技术的“嵌入”,弥补传统和现代学科课程整合教学活动的“差距”,有效地促进教师的教和学生的学,加快学科整合实施的进度。

基于“写长法”和同伴互评的高中英语写作教学模式探索

一、引言 王初明教授（王初明等，2000）提出的“写长法”教学理念曾引发英语教学界关于二语写作教学的大讨论。王教授强调，“写长法”不是作文教学法，不受作文理论的束缚，不系统教授如何写作文。“写长法”的操作原则是：以设计切合外语学习特点的任务为语境，以激发写作冲动的任务刺激交际需要，以课堂集体评阅优秀习作或写前讨论的方式加强语言使用的交流互动，通过调节作文长度要求，逐步加大语言运用量，使学生在表达真情实感的过程中，冲破外语学习的极限状态，从而获取学习成就感，提高自信心，在积极情感的配合下，将语言知识加速转换成外语运用能力（王初明，2006）。对于作文中的错误，“写长法”倡导以间接方式消灭语误，批改作文以认可优点为主，教师与学生共评优秀习作（王初明，2005）。这与过程教学法强调写作是一个不断修改、不断提高的过程的观点相一致，但一篇文章的改进空间在很大程度上受作者所得到反馈情况的影响。

依托数学文化 玩转平面向量

数学文化是贯穿整个高中数学的重要内容,在高考中,以数学文化为命题背景的试题立意深远、构思精巧、内涵丰富,既能考查数学知识、能力、思想和方法,又能加深对中外数学文明的了解,增强爱国主义情怀,提高数学文化素养,丰厚数学文化底蕴.融入对数学文化的考查已成为新一轮高考命题改革的一个显著特征.下面精选以数学文化为依托的平面向量问题七例并分类解析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.

“重点中学”制度的争议分析

重点中学制度在我国的教育发展史上产生过重要的作用和深远的影响,但由于其本身的特征和特殊的历史背景,从一开始创建起,重点中学就引起了社会诸多的争议和质疑,究竟应该如何看待重点中学的存在和发展,本文从教育分流的角度对相关问题做了辨析。