如何设计初中语文差异性作业和实践性作业

语文作业设计，是教师备课的重要环节。好的作业设计，不仅可以巩固一堂课所要求掌握的知识，而且可以激发学生学习兴趣，开发智力，拓展知识面，点燃创造思维的火花，培养独立分析问题和解决问题的能力。课题组全体教师清醒地认识到：新课程标准地实施对语文教学的各个方面提出了新的要求，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的重要方面。因此要认真研究作业设计的策略，优化作业设计的方法，使每一个学生的语文素养都得到提高。

初中语文教学中的综合性学习探析

语文作为知识性涵盖极为丰富的一门学科，不但包含了对于语言和文字应用方面的知识，还涵盖了口语表达以及写作方面的知识。通过对语文的综合性学习，可以拓宽学生的视野，提高学生的表达能力，开拓思维，有利于学生拓展知识面。特别是在素质教育逐渐深化的今天，综合素质的提升已经被提到了一个重要的位置。综合性学习对于初中语文课堂教学有着突破性的意义。

多一份宽容,多一份理解

有人说宽容是智慧的善良,是悟透人间之难的觉醒,是对人类的爱和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飘然降临的春风.这是对宽容形象化的描绘.在构建和谐社会的大好形式下,我们教育工作者以构建和谐校园为目的,加强未成年人思想道德建设,把思想道德工作渗透在学校工作的每一个环节,每一节课堂上.在工作中,我们只有用教师宽容的语言,宽容的行为,宽容的胸怀去引导学生,感化学生,才能让学生在宽容的氛围里形成宽容的品质.

生动活泼的多媒体教学

新课标要求教师在教学中不但要实行素质教育,而且要充分地传授书本知识,这对于数学教师来说要动一番脑筋,下一番功夫。自从有了多媒体这个工具,笔者在教学中常常用到它,并且课堂效率一直在稳步提高。所以笔者认为多媒体教学是提高课堂教学效果的先进教学手段,它把文本、图形、动画和声音等运载信息的媒体集成在一起,在教学上,它既能向学生快速提供丰富多彩的集图、

多媒体的运用一定要把握好“度”

多媒体应用在课堂教学中可激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,弥补教师的自身不足,完善课堂教学结构,提高课堂效率,达到事半功倍的教学效果。但是,要想使电教手段真正服务于课堂教学,还必须注重电教媒体的合理选择以及运用,一定要把握好"度"。否则,就会喧宾夺主,本末倒置。运用多媒体教学可以使语文课堂熠熠生辉,提高教学效率。但是,如果使用不当,就会分散学生的注意力,冲淡教学主题。今年秋季,学校举行讲课比赛活动。

如何在多媒体教学中培养学生思维能力

人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题，总要“想一想”，这种“想”，就是思维。它是人脑对客观事物的本质属性与内在联系概括的、间接的反映。思维能力是学习能力的核心，培育高品质的思维是最重要的教学任务之一。

浅谈新课改下初中物理生活化教学

随着素质教育和新课程改革的不断推进,初中物理课堂教学越来越重视学生跟现实生活的联系,以培养学生用所学的物理知识去分析、解决现实生活问题的能力。因此,在初中物理教学中,课堂教学生活化成为必然趋势。在本文中,笔者结合自身教学经验,谈谈建构生活化的初中物理课堂教学的策略,以供各位同仁参考。