我国中职学校人才培养模式转型的路径

中职学校人才培养模式转型是为了促进中职教育的人才培养模式更加适应社会的需求,为国家经济建设培养大量的高素质劳动者和中初级专门人才。转型应从改进学习目标、专业建设、课程设置、教材建设、教学设施、教学方法等方面入手,坚持以就业为导向,以培养学生的综合能力为目标,加强学校与社会、与企业的联系,多方努力,综合办学,集中社会、企业、学校的优势,多方面、全方位的保障中职教育科学快速的发展。

我国中职学校人才培养模式转型的策略

中职学校教育的发展既面临着很多困难但更有良好的机遇。如果我们能在人才培养模式上进行改型,使中职教育更能适应学生综合能力发展的需要,提高中职学生的综合素质;使中职教育更能适应现在社会的需要,让培养出来的学生在社会上具有更大的竞争力。真正做到培养优秀的人才,培养社会需要的人才。中职教育从适应新形势发展的需要,适应社会的需要出发,改变人才培养模式,以加强立法、扩大投入,拓宽办学途径,推行多元办学,推进中高职衔接,发展终身教育为主要策略。中职学校通过全方位的改革,提高自身办学的能力和效果,培养出更多高素质的、综合能力强的、具有良好发展前景的实用型人才,才能更好地为国家经济建设加砖添瓦。

浅谈中职学校德育工作的方法和途径

中等职业学校德育工作在学校教育工作处于首要地位,德育教育是学校实施素质教育的重要环节,德育工作渗透于整个学校教育教学的全过程和日常生活的方方面面,在校领导的高度重视下,把德育工作贯穿于教学和学生管理之中,取得了较好的效果。

中等职业学校加强教师信息化校本培训的实践探讨

中等职业学校信息化校本培训过程中要进行整体规划设计,扎实有效地推进信息化校本培训方案,这样才能保证校本培训工作的顺利开展和培训效果,促进教育的信息化和现代化。

关于中职学校人才培养模式转型原则和方法的探讨

通过对国内外先进中职教育理论的学习和研究,结合对我国目前中职教育人才培养模式转型变革中实行的一些行之有效的策略和方法的分析和研究,形成了一些关于中职学校人才培养模式转型的原则和方法。

突出素养和能力提高,抓好中职语文教学——中等职业学校语文教学初探

目前,中等职业教育承担培养初中级专业技术人才的任务,较之于以前学历教育,现在教育的侧重点更多地突出技能的培养,上岗后即可熟练操作。中等职业学校的学生情况目前比较复杂,较好成绩或者较高素质的学生选择升入高中,而选择中职的学生大多成绩一般,性格不好,甚至有非常明显的＂缺陷＂。因此,在基础课语文教学中,授课者对学生情况的分析也应当深入细致,针对不同学生的实际情况,突出素养和能力提高,以学生为本,以专业为本,才能真正做到因材施教,有的放矢地搞好语文教学。

浅论我国中职学校人才培养模式存在的主要问题

传统教学模式不适应学生求新的需要,以升学为导向的教育模式不适应企业实际需求,教师素质难以适应教学改革创新的需要,从这三个方面,论述了我国中职学校人才培养模式存在的主要问题。

师德,为师之本

本文通过对中国传统师德观的认识和目前高校教师在新时期师德师风的缺失以及面临的挑战,分析高校教师师德师风方面存在的诸多问题,并就如何加强高校师德师风建设提出了建议。

硝酸甘油的药理作用及治疗心绞痛的临床分析

硝酸甘油可以使静脉血管和冠状动脉扩张,心肌耗氧量降低,心肌供血增加,从而达到治疗心绞痛的目的。本文对硝酸甘油的药理作用及临床治疗心绞痛的情况进行分析,以期在临床更良好的应用。

浅谈如何充分利用和开发教学资源

教师的教学行为发生了显著的变化,课程赋予课堂教学资源以丰富、广延和开放的特点,大力开发教师自身资源。本文将从课堂教学资源开发利用的原则、途径,开发利用教材资源、充分利用信息技术和网络技术资源等方面探讨如何充分利用和开发教学资源。

脊柱后路手术并发硬脊膜破裂的综合处理研究

目的探讨在脊柱后路手术合并硬脊膜破裂患者中实施综合处理的临床价值。方法将整群选取的2010年1月—2015年1月在该院行脊柱后路手术治疗且伴发硬脊膜破裂的68例病例纳入研究,通过随机对照法将病例等分成两组,对照组34例根据常规标准对症处理,观察组34例实施综合处理模式治疗,研究两组的临床处理情况。结果观察组处理后的临床满意度是97.06%,相比对照组的76.47%明显更高,差异有统计学意义(P<0.05)。且观察组的切口愈合时间要相比对照组更短,差异有统计学意义(P<0.05)。并发症的对比,两组发生率相当,差异无统计学意义(P>0.05)。结论在脊柱后路手术合并硬脊膜破裂患者中实施综合处理,可有效促进切口愈合,提高患者满意度,并尽量避免发生并发症,整体效果更加理想,适合加强推广。

中专护生厌学现象分析及对策

受多种因素的影响,当前中专学校的生源数量逐年减少,质量逐年下降,学生综合素质较低,厌学现象特别突出。笔者就当前中专护生的厌学原因及对策提出了自己的看法,以求与同行交流探讨。

微血管吻合器在四肢血管损伤修复的应用价值

目的探讨微血管吻合器在四肢血管损伤修复手术中的应用效果和安全性。方法选择2017年5月至2018年5月在襄阳市第二人民医院接受四肢血管血管损伤修复手术进行保肢治疗的76例患者作为研究对象,根据术中选用血管吻合方式的不同,将其分为手法缝线组(n=40)和微血管吻合器组(n=36),分别采用显微镜下手法缝线法吻合和微血管吻合器吻合。比较2组患者术中的动脉血管吻合用时、静脉血管吻合用时、缺血再灌注时间以及血管吻合后的通畅率,并观察统计2组患者的术后并发症情况。结果微血管吻合器组的动脉血管吻合用时、静脉血管吻合用时以及缺血再灌注时间均短于手法缝线组,差异均有统计学意义(P<0.05)。微血管吻合器组的血管吻合后的通畅率为100.0%高于手法缝线组的87.5%,差异有统计学意义(P<0.05)。微血管吻合器组的术后并发症发生率为5.56%,手法缝线组的术后并发症发生率为22.50%,微血管吻合器组的术后并发症发生率低于手法缝线组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论四肢血管损伤修复手术中应用微血管吻合器进行吻合血管,吻合耗时短,能有效缩短缺血再灌注时间,减轻缺血再灌注损伤,术后并发症少,临床应用的效果和安全性良好。

新课改下中职医学教育《病理学基础》教学模式探析

病理学基础作为一门基础医学学科,是中职医学教育的必修课,同时也是联系基础与临床的桥梁学科。因此,中职《病理学基础》课程教学改革迫在眉睫。根据实践教学经验,就新课改下中职医学教育《病理学基础》教学模式改革问题进行了探讨分析。

如何提高人体解剖课堂教学的高效性

人体解剖学是一门以研究正常人体机构为主要的基础学科,其具有概念多、名词术语多、内容多的特点,学习起来较为枯燥,难以调动学生的听课兴趣和学习积极性。下面,本文就对如何提高人体解剖课堂教学的高效性进行分析,以为人体解剖课的实践教学提供参考。

多媒体技术在中职内科护理学教学中的应用

中职护理专业学生毕业后要参加全国执业护士资格考试,获得护士资格证,才能从事临床护理工作,《内科护理学》在护考中所占比例较大,学好这门课程,对于通过护考非常重要。在内科护理学教学过程中,运用多媒体技术,能突出教学的重点、难点,优质的课件,配合课堂练习反馈,能显著提高教学效果。

说课是提高教师素质的催化剂

说课是探究教学规律,提高备课能力和讲课水平的有效方法之一。

风痛液定向透皮疗法对类风湿性关节炎关节疼痛疗效观察

随机抽取40例反复住院的风湿性关节炎患者,分成观察组(甲氨喋呤+来氟米特+风痛液中医定向透皮疗法)和对照组(甲氨喋呤+来氟米特+尼美舒利分散片)进行对比试验,显示观察组能迅速的起到控制关节疼痛的效果,其有效率高,有推广价值。

多媒体技术在中医护理学教学中应用的反思

中医护理学是一门医学理论与护理技术相结合的应用医学,在短暂的时间内难以充分掌握和理解,通过多媒体辅助教学的应用可以在教学过程中形象的展示具体内容与临床案例,从而达到良好的教学效果,让学生更能深刻掌握中医护理知识。

巧用项目教学法强化中职《病理学》教学创新

目的:探讨中职《病理学》教学过程中项目教学法的重要作用与实践价值。方法:通过参考相关文献与亲身实践教学经历,探索项目教学法的实用价值。结果:采用项目教学法能够更好地调动该专业学生的学习兴趣,切实提升学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力,有效提升课堂教学质量。