现实与超越——湖北警官学院SWOT分析及其“特色战略”

本文以科学发展观为指导,按照创新思维的要求,运用SWOT分析法,系统研究湖北警官学院现实的机遇、挑战和优势、劣势,提出在办学定位、校园文化、教学科研、师资建设、学生培养、校务管理等六个方面的“特色战略”,力争变特色优势为竞争优势,使湖北警官学院实现超越式发展,跻身全国公安强校。

现实与超越——湖北警官学院SWOT分析及其“特色战略”

“优质学校是人才的摇篮，劣质学校是智者的墓地。”而评价学校优劣的标准，多样而动态，唯有特色永恒。显然，我们追求优质，就必须创新特色。这是一个不应回避的时代命题。

龙腾虎跃 诗情画意 剑胆琴心——湖北警官学院五大体系构建校园警察文化的实践探索

湖北警官学院"以育人为本、以从警为根、以文化为魂",充分发挥文化的"育警、励警、律警、悦警、强警"功能,形成以"人、从、众"理念文化为核心的"五大文化体系",具有校园警察文化的鲜明特色。

对公安院校本科导师制困境的分析——以湖北警官学院为例

21世纪初,各大高校开始推行本科导师制,导师制逐渐成为与学分制、班建制并列的教学模式。公安院校为了顺应公安改革工作需要,在人才培养方面也积极探索本科导师制的发展。该文以湖北警官学院本科导师制实施情况为例,对导师制运行中出现的具体问题进行了分析,并提出了几点解决方法。

湖北警官学院教职工体检结果分析

目的:调查了解本院教职工的身体健康状况,探索其中规律,为做好教职工的医疗、保健和预防工作提供科学依据。方法:对我院2006-2008年教职工健康体检结果进行统计分析,了解本院教职工的患病状况并提出相应的防治方法。结果:1355名参检者中检出患病都4007人次,共检出主要疾病19种,按疾病检出率高低排列前三的是:男性为沙眼、高血脂、脂肪肝,女性为沙眼、慢性咽炎、高血脂。结论:我院教职工健康状况不容乐观,应加强教职工医疗和预防保健工作,重视教职工定期体检工作,引导教职工加强体育锻炼,并进一步做好健康教育。

新建本科交通管理工程专业人才培养模式梳理与创新——以湖北警官学院为例

交通管理工程专业已经成为国内主流警察院校的必备专业设置之一。交通管理工程专业的人才培养模式与方法的研讨一直未曾间断,所形成的主要观点与争鸣对于新建该专业的院校而言具有普遍启示意义,但各地在具体组织该专业建设时必须契合实际而有所创新。因此,在梳理全国主流院校专业办学模式基础上,结合公安院校招录培养体制改革、新工科与智慧交通的大背景,探讨新建交通管理工程专业建设及人才培养新模式有着重要的理论意义和实践价值。

建设法治公安背景下公安专业法学课程的科学设置——以湖北警官学院为例

长期以来,公安院校对于公安专业的法学教育普遍重视不够,公安专业的法学课程设置存在诸多问题。在当前全面建设法治公安的背景下,公安院校应更加凸显法学教育在公安教育中的基础性地位,应根据统一性、系统性、职业性的原则,从课程选择、课程地位、开设顺序、开设时间、学时分配等方面,科学合理地设置公安专业的法学课程体系,以更好地实现培养卓越警务法律人才的目标。

基于小班化小组合作学习的《手印学》实验教学改革探究——以浙江警察学院和湖北警官学院改革探究为例

针对当前公安院校《手印学》实验教学中存在的问题,在初期探索的基础上引入小班化背景下小组合作学习的实验教学模式,根据增添丰富多彩的实验教学内容来选择相应的合作学习方式和不同的合作学习小组,形成良性的互动,并实施更加贴近实战的考核办法,来最大程度地发挥学生的主观能动性,使《手印学》实验教学变得更加开放、主动和具有实战价值。

“双万计划”背景下治安学一流专业的实践探索与路径建设——以湖北警官学院治安学专业建设为例

公安院校加强一流专业建设在落实新时代公安高等教育使命、培养新时代高水平警务专业人才和提升公安院校核心竞争力等方面发挥着重要促进作用。湖北警官学院治安学专业围绕“双万计划”一流专业和一流课程建设与评价标准开展实践探索,取得了一定成效,但同时也因师资队伍、课堂教学、学生的自主学习能力、公安专业的创新创业氛围等因素制约,阻碍了专业建设发展。对此,可从坚持优化人才培养方案,全面凝练专业特色和优势;坚持人才培养中心地位,多措并举强化育人质量建设;坚持师资建设龙头地位,持续优化师资队伍质量和结构;坚持探索“互联网+”教学模式,推进公安教育数字化建设;坚持协同育人机制,提升合作育人成效等方面,加快推进治安学一流专业建设。

新时代振兴公安本科教育的探索——基于湖北警官学院的办学实践

加强公安本科教育是培养高素质公安专业人才的现实需要。新时代振兴公安本科教育是一项复杂的系统工程,公安高校应坚持"政治建校,忠诚育警"的办学治校理念;大力加强学科专业建设,夯实公安本科的办学根基;不断强化师资队伍建设,着力打造"双师双能型"师资队伍;适时优化人才培养方案,同步推进教学改革和管理改革;高度重视实践育人,着力培养高素质、应用型的现代警务人才。

“案例—学导教学法”在公安法医教学中的应用研究——以湖北警官学院为例

寻求既能教给学生扎实的知识基础,又能培养学生实践动手能力的教学模式,是目前公安政法院校明确的教学改革方向。"案例—学导教学法"是案例教学法与学导教学法的有机结合。以湖北警官学院为例,通过统计分析,可以发现该教学法在公安院校法医学教学中,与传统教学模式相比,能加强学生知识点的记忆,培养学生自学能力、综合分析能力、创新能力等。同时,本文也探讨了该教学模式能取得良好教学效果的原因、实施中的注意事项及将来需要改进的问题等,为其在公安教学中的应用提出了自己的见解。

公安院校信息安全专业实习模式改革研究——以湖北警官学院为例

专业实习在公安院校信息安全教学环节中占有重要地位。以湖北警官学院为例,在分析信息安全专业实习的现状与不足的基础上,提出实习模式的改进方式和考核方法,对于克服原有专业实习模式弊端,提高专业实习效果,进而提升信息安全专业人才培养质量具有重要意义。

新工科背景下"智慧刑技"专业人才培养模式构建——以湖北警官学院为例

新工科建设须适应新技术、新业态、新模式、新产业的人才需求。大数据时代的智慧城市、智慧公安等建设已起航。刑事科学技术专业作为公安技术类学科重要分支,更应顺应时代发展不断改革和完善。湖北警官学院在实践中从刑事科学技术专业发展现状出发,确立"智慧刑技"发展理念,在解决传统刑事科学技术发展的三个关键问题基础上,提出"智慧刑技"专业人才培养模式要抓住"课程体系、实践教学体系和协同育人机制"三大核心建设目标,实施学科、专业、行业、产业及新兴技术的交叉融合,以满足新工科背景下对未来新型刑事科学技术人才培养质量提升。

公安院校翻转课堂教学问题初探——基于湖北警官学院“中国法制史”教学效果的分析

公安院校的教学特征与翻转课堂的教学理念与路径有很多共融之处。通过在“中国法制史”教学实践中引入翻转教学模式,构建翻转教学的场景,得出样本进行教学效果的分析与评估,从而对翻转教学存在的问题进行反思,以期达到教学相长的目的。

课程思政元素融入大学英语课堂的行动研究——以湖北警官学院为例

本研究为湖北警官学院大学英语课程思政开展的实证性研究和教学改革,从课程思政教学涉及、实践和改革成效方面对课程思政融入大学英语课程教学开展了探讨和分析,以期使大学英语课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应。

治安学专业综合模拟实践教学探索——以湖北警官学院实践教学为例

实践教学是公安院校治安学专业的重要教学内容之一。根据对治安民警的职业能力要求,治安学专业学生在专业课结束后、毕业实习前,应安排专业综合模拟训练。综合模拟训练治安工作中常见的业务,以巩固课堂教学效果,融会贯通各类治安业务知识。以湖北警官学院治安学专业综合模拟实践教学为例,分析综合模拟训练各个环节的瓶颈,目的在于梳理治安学专业综合模拟实践教学的思路、优化其路径。

论湖北警官学院国际警务学科建设的特色及其路径

为满足国际警务工作人才的需求,湖北警官学院已设立国际警务专业。应从优化学科队伍、更新教学观念、革新教学内容、创新教学方法等方面加强学科建设。

一流应用型公安本科高校建设背景及路径探析——以湖北警官学院为例

在“应用型”“双一流”和“新时代高教40条”的背景下,湖北警官学院确立“中部领先,全国一流”的办学目标,精准定位应用型公安本科高校,为此必须全面加强学科、专业、课程、师资队伍、科学研究“五元互动”的基本建设,同时重点推进“教、学、练、战、管”五位一体的人才培养模式改革。

公安院校本科导师制研究——以湖北警官学院为例

导师制最早形成于14世纪的英国牛津大学,进而在19世纪产生了现代意义上的本科导师制。公安院校因其独特的人才培养模式、警务化管理体制及合理的师生比而具有开展本科导师制的天然优势。2014年湖北警官学院首次实行本科导师制。导师制在工作职责、工作形式、工作考核上都具有自身特色,但导师任用不够灵活、工作职责不够明确、指导权力较弱等问题影响了导师制的发展前景。当前只有打破系部藩篱、明确工作职责、强化导师权力,才能健康有序地发展本科导师制。

课时压缩背景下公安院校课程质量保障途径研究——以湖北警官学院“法医学”课程为例

当前,公安的就业形势造成公安专业的专业核心课程的课时压缩,如何在有限的课时内保障原有的教学质量,是目前很多公安院校面临的重要课题。以湖北警官学院刑事科学技术专业的核心课程“法医学”为例,从课时压缩后教学质量保障的可行性、基于OBE理念的教学内容的重构、以学生为中心的多种教学方式的运用、线上线下教学资源的充实、系列课程的开发和实践中的注意事项等方面,探讨了课时大幅度压缩后提升教学质量的方法和途径,为相关教师开展教学改革提供了参考。