“红色文化”在思想政治理论课实践教学中的运用与创新——以湖北“红色文化”为例

当前高校思想政治理论课实践教学存在师资力量薄弱、经费不足、时空限制等问题,使得实践性教学难以实现和推进。因此,必须积极探索,大胆创新,实践证明:以地方"红色文化"为教学资源,以现代教育技术为教学手段,努力构建包含现场教学录像、实践教学专题片、教学课件等形式的"红色文化"现代化多媒体教学体系,能够优化高校思想政治理论课实践教学,推进教学形式多样化,提高实践教学的成效。

公安院校思想政治理论课实践教学的路径探索

公安院校开展思想政治教育,实现育人目标,要求全面发展和完善公安院校思想政治理论课实践教学。公安院校思想政治理论课实践教学有其自身的特性,表现为政治导向性、双主体性、开放性。完善公安院校思想政治理论课实践教学,要求认真分析思政课实践教学的内容与形式相分离,师生关系失衡,教学保障无力的现实困境,通过去除认识层面的功利性,重塑师生关系模式,构建科学的公安院校思政课实践教学模式等有效路径走出困境,获得长足发展。

公安院校特殊时期思想政治理论课教学价值探讨

重大疫情发生后,公安院校思政课教育教学必须跟进现实,坚定理论自信以开放的心态面对多元思想的冲击;用大数据精准发力,创新丰富思政课教育教学的内容和方式;打造"一课一特色、一师一精品",提高思政课程的感染力;建立和完善思政课教育教学现实的跟进的评判机制,提高思想政治理论课的影响力,以发挥立德树人、育警铸魂的作用。

浅析如何发挥思想政治理论课教师的主导作用

我国高等教育改革导致传统教育模式向现代教育模式转变，思想政治理论课（简称“思政课”）教学经历了从只重视教师的主导作用到只重视学生的主体作用的改变历程。本文分析什么是思政课教师的主导作用、为什么要强调思政课教师的主导作用，重点说明如何发挥思政课教师的主导作用，从这三个方面来探讨新时期思想政治理论课教学中教师的主导作用不容偏废。

基于“慕课”背景的高校思政课教学模式创新探析

高校思政课传统教学模式的弊病并不意味着其一无所是,传统的教学模式仍然有不可取代的一些优势。只有将思政课教学与慕课有机结合,实现创造性的转化,才是我国高校思政课教学改革的方向与出路。高校思政课教学要想取得理想的效果,除了形式要丰富多彩,内容也要与时俱进不断地时代化、现代化,实现内容与形式的有机结合。

试论公安高等院校思想政治理论课的必要性

公安高等院校作为培养预备警官,为各级公安机关输送后备人才的行业院校,对预备警官进行思想政治教育的要求更高,思想政治理论课的价值也更大、地位更重要.公安高等院校思想政治理论课建设既要遵循高等教育的一般规律,又要符合公安高等院校的人才培养目标;既要遵循一般高校思想政治理论课的总体规定,又要凸显公安专业的特殊价值.思想政治理论课具有十分重要的作用.

新时代公安思想政治工作制度创新研究

公安机关肩负着"维护社会大局稳定,促进社会公平正义,保障人民安居乐业"的神圣职责和使命。为保障公安队伍绝对忠诚、绝对可靠,须遵循公安思想政治工作规律,顺应时代发展对人民警察思想和行为产生的变化和影响,通过制度创新建设,促进人民警察政治立场、思想意识、道德品质和心理素质的全面提升,确保新时代人民警察意识形态的安全和可靠。

新时代公安思想政治工作绩效评价体系的构建

公安思想政治工作绩效评价体系的构建有利于增强公安思想政治工作的针对性,增强公安思想政治工作的科学性,调动政工干部的工作积极性,构建公安机关"大政工"的格局。构建目标包括铸造忠诚警魂、激励队伍士气、强化教育引导、提升文化软实力、构建和谐警营,构建原则包括综合性的评价原则、有效性的评价原则、内外结合的评价原则。公安思想政治工作绩效评价指标体系由具体指标和指标权重两部分构成,通过公安思想政治工作对象、公安政工干部、公安思想政治工作过程表现出来。常用的评价方法有实践检验法、目标检测法、过程分析法、KPI(关健绩效指标)考核法、分等加权法。

基层公安机关思想政治工作创新研究

中国当前社会环境、人民公安队伍结构、人民警察思想意识的变化,使当前基层公安机关思想政治工作、形式和内容都要进行相应调整。为了提高思想政治工作对公安工作的指导作用和实效性,通过公安思想政治工作的规范化、"互联网+"思想政治工作方法、公安政工队伍思想政治工作观念和能力转变三种主要的方式和手段,创新基层公安机关思想政治工作,是当前公安思想政治工作的重要使命。

创新思维视野下的微时代大学生政治认同教育

教育兴则国家兴,教育强则国家强。新时代中国梦召唤教育强国,召唤高校政治认同教育走向科学化和现代化,为实现社会主义伟大复兴培育强大生力军和忠诚后备力量。随着以微博、微信、微视频为代表的“微传播”广泛应用,大学生的生活方式、人际交往、学习习惯都大为改变,在接受膨胀信息的同时,自身的价值认知、道德观念、人生信仰等都受到了极大冲击。面对当代大学生政治认同的严峻现实,我们必须与时俱进,坚持创新思维,在教育内容、教育方法、教育方法上进行创新突破,着力构建大学生政治认同的“互联网+”教育模式,实现大学生政治认同教育向智能化、专业化转变。

论大学生思想政治教育评价的理论基础

大学生思想政治教育评价是高校思想政治教育改革与建设的重要内容。探讨思想政治教育评价的事实与价值关系学说、实践唯物主义可知论和教育建构主义等理论,有助于厘清在高校思想政治教育理论和实践中存在的对学生思想政治素质"需不需要评价"、"能不能客观评价"以及"怎样评价"的问题。

论增强《形势与政策》课实效性需创造的三种条件

高校形势与政策课的实施与建设面临观念的制约、师资的制约和评价制度的制约,只有深入研究该课程的综合特性,更新教育理念,明确其规范性要求,加强领导协调,才能提高质量,增强实效。

论西方传统政治忠诚观

西方传统政治忠诚观历经了从"城邦至上"到神权政治,从世俗专制到民主国家的对象变迁,并逐步在价值层面上蕴含和发展了公平、理性、责任、民主等基本精神与政治理念,从而确定了西方近代以来忠诚关系的基本价值与原则,架构了西方政治制度的基本框架。

中国共产党政治忠诚观的科学内涵及其社会功能

中国共产党的政治忠诚观具有科学的内涵和崇高的境界,是忠诚于党、忠诚于国家、忠诚于人民、忠诚于共产主义事业"四个忠诚"的高度统一,其本质上是一种社会意识、价值意识、实践精神,具有导向功能、传承功能和思想教育功能。

突发公共危机事件中的多元舆论博弈与政府舆情引导

突发公共危机事件发生后,社会多元舆论场争相发声。在官民舆论场的角力、国内与国际舆论场的角力、正向信息与谣言的角力等情形下,政府应通过舆情监测、感知触点,议程设置、引导热点,系统策划、管控焦点,因情造势、融化冰点,内引外联、攻克难点,据实说理、澄清污点,在众声喧哗中让政府的声音最响亮。

公安院校大学生的政治忠诚教育刍议

公安院校大学生的政治忠诚教育具有重要现实意义和战略价值,要积极探索"忠诚警魂"的培育路径,坚持把政治忠诚教育与校园文化建设、警务化管理、解决学生的实际问题相结合。

“情景再现”教学模式在高校“马原”课程教学中的运用探析

部分高校大学生对马克思主义基本原理课程存在较大偏见,认为该课程教条、枯燥、难于理解、过于理论化而与现实的关联度不高,难以引起他们学习的兴趣。以情景再现的方式来展现马克思理论的产生、发展及其意义,传达其世界观、人生观和价值观是推进马克思主义理论入脑入心入行的重要路径。"情景再现"的教学模式是对传统马克思主义基本原理课程教学模式的创新,只有对"情景再现"的教学模式进行恰当的运用,才能更好地推动马克思主义基本理论以生动、形象的方式被大学生所接受。

构建“警民沟通学”的探索与思考

警民关系紧张,重要原因之一在于警民沟通不畅,群众的利益诉求无法实现,从而导致各类问题的产生。因此,构建"警民沟通学"有着重要的现实意义和理论意义。通过论述构建"警民沟通学"的重要意义,解读警民沟通的概念内涵,阐述其结构立意,对构建完善的警民沟通理论进行了探索与思考。

微时代大学生政治信仰的实证分析

大学生群体是我国政治生活领域中的中坚力量,在历次的政治运动以及社会变迁中,大学生都是时代先锋者和社会风尚的引领者,扮演至关重要的角色。伴随着人类社会步入微时代,一方面微媒体给恪守传统的青年大学生带来了全新的生活方式以及新颖的行乐标准和新奇的获得满足的天地,另一方面也导致了部分大学生奉行实用主义,并且以追求个人利益为至上,对物质利益的追求远胜于自身政治权利的渴求,因而其政治信仰呈现“多元化”“淡漠化”“功利化”的倾向。

微传播背景下大学生政治认同生成的内在机理

进入微时代,高校大学生的社会认知、心理特点、价值取向也相应打上了时代烙印,具有独特的思维模式和政治认同逻辑。大学生政治认同生成的内在机理主要包括感官体验、逻辑理解、情感驱动、观念内化。这四个环节有一定的交叉、重复,但在各阶段,又独具特色。