向量坐标化 一招定天下

平面向量既具有代数的特征,又具有几何的特征,故很多平面向量问题,通过巧妙建立平面直角坐标系,构建代数与几何联系的桥梁,从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论,借助代数运算解决所面临的问题,实现以形思数,以数解形.这种平面向量坐标化的意识,可以极大地降低思维难度,成为解决众多向量问题的标准通法,正所谓"向量坐标化,一招定天下".

向量坐标化 一招定天下

平面向量既具有代数的特征，又具有几何的特征，故很多平面向量问题，通过巧妙建立平面直角坐标系，构建代数与几何联系的桥梁，从而利用代数语言翻译已知条件和所求结论，借助代数运算解决所面临的问题，实现以形思数，以数解形．这种平面向量坐标化的意识，

新高考英语读后续写题型探究

2014年9月,作为中央部署全面深化改革的重大举措之一,国家关于考试招生制度改革的实施意见正式发布,这也是恢复高考以来最为全面和系统的一次考试招生制度改革.上海和浙江作为教育改革试点,最先进入高中教学新一轮改革.2016年,随着新课程改革的深入推进,浙江省新高考英语的命题思路和题型发生了巨大的变化——取消了单项选择和改错题,取而代之的是语法填空题和一种全新的英语写作题,即英语读后续写.2018年,又有8个省份加入新高考改革的行列.因此,浙江的高考新题型读后续写开始在越来越多的省份引发师生的探究.文章将从命题特点、评分标准以及教学策略等方面对该题型进行探究.

第二届陈省身杯数学奥林匹克第6题的推广

第二届陈省身杯全国高中数学奥林匹克第6题为

高中数学数列题的解题技巧探究

高中数学数列题目高度的抽象性以及严谨的逻辑思维性,导致一些学生普遍缺乏相应有效的解题技巧.因此,怎样完善高中生思维意识,使学生掌握准确的解答技巧,是广大高中数学教师一直在思考和探索的问题.本文以下将通过对高中数学数列题的解题技巧的研究探讨,在总结问题经验的基础上,提出有效的解题技巧,进而促使学生可以精准地解决数列难题.

简论党员教师人格的发展与完善

新形势下共产党员先进性教育内容十分广泛。具体到每一名党员个体来说,加强人格价值修养,能够表现党员的个性特征,体现出党员的先进性。

于细微处见管理

班主任，有人戏称为“班妈”或“老班”。不管是“妈”还是“老”，总是和零零碎碎、婆婆妈妈、哆里哆嗦结合在一起。可能有的班主任并不爱听这种称呼，但我却认为班主任就是要从关注学生琐碎的小事做起。班主任若能关注好学生身边的小事，就能接近与学生的距离，从最贴心的角度给予学生心灵的感动与震撼，学生将获得巨大的动力与支持；反之，若忽略或放任了一些小事的发生、发展，就有可能积少成多，演变成无法预知的难以解决的大事，造成无可估量的损失，追悔莫及。

在作文中活用异化手法

异化,顾名思义,异幻变化,即改变人和事物外在的身体形态和生存状态,同时又保存其本质特性的一种手法。好处在于通过异化,叙事主体可以完成其在现有的条件下很难、甚至难以完成的事,给人以强有力的思想冲击。

学会观察 轻松作文

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点：一是多看，二是多练。这里的“多看”即指多观察。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程。观察是人们增长知识、认识世界的重要途径，观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。作文是客观事物的反映，对于客观事物．只有通过认真仔细地观察，才会有深刻的理解，

“微课”在语文教学中的运用

微课作为近几年来新兴的一种教学手段,受到了师生们的一致青睐。在高中语文课堂上使用多媒体设备播放教学视频,给学生们创建出生动形象的教学环境,不仅可以营造出轻松的学习氛围,还能增强学生对于课文中情感和主旨的理解,提高学生的语文学习能力。

高中必修六下小说单元教学案例——学习任务一:社会环境对人物命运的影响

如何在单元任务中设置合适的情境,让学生通过自主学习提高阅读、鉴赏与表达的能力是教师设计的重点。开展单元教学,教师还要注意把握文本之间的异同点。通过研究人教版高中语文教材必修下册第六单元的课文,我们会发现,这些小说存在一定的共性——社会环境对人物命运的影响。在研究文本之间的"共性"时,再探讨各个作品的"个性",对比分析,掌握鉴赏小说的方法,提高审美能力。【教学说明】1.教材说明:高中语文必修下册第六单元的单元学习任务一,要求引导学生概括本单元各篇小说社会环境的特点,并结合具体内容分析社会环境对人物命运的影响。

函数g(x)=(1+1/x)x+1的性质及其应用

近年高考时常出现与函数f（x）=（1＋1/x）（x〉0）有关的压轴题，如2007年四川理科卷的第22题及2001年全国理科卷的第20题，这两道题都涉及了函数f（x）的相关性质．有关函数f（x）=（1＋1/x）（x〉0）的两个重要性质以及结论，文献[1]中给出了总结和证明：

高中历史课堂的立体化建构

高中历史课堂的立体化建构是一个由来已久的理想目标,它强调在进行本学科教学时,应当避免使学生对知识的简单占有以及重复性训练,而是要以知识的内在结构为指向,帮助学生从宽度、深度、高度等多个向度立体解读教学内容。笔者在本文以《明清君主专制的加强》的教学为例,对此问题进行简要说明。

劝君多运动 久坐害处多

秘书工作者整天伏案工作,多数同志都有腰酸背痛的毛病,其实“坐”出来的疾病远远不止于此。据世界卫生组织报告,预计至2020年全球将有近70％的疾病是由坐得太久、缺乏运动而引起的。 心血管疾病。久坐会导致心肌收缩力减弱、心脏功能减退、血液循环变慢,从而引发心血管疾病。

李广射石再辨

朱光潜先生的名作《咬文嚼字》有这么一段话:从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段:“李广见草中石以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。更复射,终不能入石矣。”这本是一段好文章,王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”,当改为“以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入”,或改为“尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也”。在表面上看,改得似乎简洁些,却实在远不如原文,“见草中石,以为虎”并非“见草中有虎”。原文“视之,石也”,有发现错误而惊讶的意味,改为“既知其为石”便失去这意味。

浅谈晶体结构的复习

高中阶段分子结构这部分内容与立体几何构型联系紧密。学生学习了Na Cl、CsCl、金刚石、石墨、干冰等分子结构后 ,为便于学生复习这部分内容 ,提高学生能力 ,有必要挖掘。

高中物理新课程取向与物理教学

新课改对高中物理教学提出了新的教学目标,也 就是知识和技能、情感态度和价值观、过程和方法。为了推动 学生的全面发展,满足他们的终身学习需求,本文分析了高中 物理新课程取向,并分别从尊重学生主体地位、考虑学情展开 教学以及设置合作探究环节等方面,提出物理教学新思考。

高中信息技术对学生自主学习能力的培养对策初探

自主学习能力的有效培养不仅是高中信息技术教学的主要任务,还是启发学生独立思考和创新的主要途径,更是提高学生信息技术综合应用能力的关键举措,所以越来越多老师在高中信息技术教学中开始重视并积极开展学生自主学习能力培养工作,由此可见培养学生自主学习能力对于高中信息技术教学的重要性及必要性,理应得到重视及关注。对此,本文根据相关文献,对高中信息技术对学生自主学习能力的培养对策进行了详细分析。