初中化学开展研究性学习的尝试

“研究性学习”既是一门课程,又是一种新的教与学的方式。主要从现行教科书中的研究性学习内容、研究性学习片断、化学实验中的研究性学习、化学习题中的研究性学习、化学复习中的研究性学习、化学课外研究性学习等方面介绍了在初级中学进行实践尝试的体会。

新课程背景下如何提高生物课堂教学的有效性

课堂教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求,追求课堂教学的有效性是教学工作者的永恒主题。课堂教学是学校教育的生命,学习的最终目的是要能自主地解决问题,那么,如何在新课程背景下提高生物课堂教学的有效性？文章对当前生物课堂教学怎样与新课改接轨,来提高生物课堂教学的有效性方面进行了阐述。

初中化学实验创新的一次大检阅——湖北省初中化学实验创新汇赛活动观摩小结

以观摩者的身份，从实验创新要紧扣教材、突出重点，要删繁就简、操作简单，要突破他人或前人，要注重评价和引导，要注重物化成果，要注重应用实践等方面进行了反思。

《仰望星空》教学设计与反思

一、设计背景 鄂教版《科学》教材《地球上的一天》单元属于“地球与宇宙”生活经验圈，主要学习内容有《昼夜交替》、《谁先看到日出》、《昼夜温度变化》、《一天中的动植物》及《自由研究》，教学内容比较贴近学生生活实际，也非常适合小学生主动开展科学学习活动。但是，在教材内容编排上，由于不追求知识体系上的完整，教材有些地方在前后知识衔接上留下了一些断点。

以学定教,充分预设——小学科学教学有效备课的实践与探索

探索＂以学定教＂的备课策略,目的是引导科学教师在生本教学观念指导下,遵循小学科学教学规律,探索和掌握研究教学、设计教学和实施教学的思维方法和实践操作模式。＂以学定教＂就是突出学生主体、充分研究学情,依据学生的认知水平、认知需要、认知规律和学习特点,来确定教学的起点、目标、方法和策略,有效预设学生学习活动过程,合理发挥教学组织、引导和促进作用。

《四季中的变化》单元教学思考与建议

《四季中的变化》是鄂教版小学《科学》教材六年级上册的第四单元，教学内容属于“地球与宇宙”生活经验圈，由《四季星空》、《一年中气温的变化》、《水结冰了》、《动植物是怎样过冬的》、《自由研究》等课组成。

《昼夜交替》教学设计

教学目标1．知道太阳东升西落、昼夜交替是地球自转形成的。2．经历假设、模拟实验验证、查阅资料求证的探究过程。3．能大胆假设、善于想象。教学准备课件、手电筒（或蜡烛）、小地球仪、记录单、教师演示用的电灯、地球仪。

《动物的繁殖》教学设计与分析

教学分析 《动物的繁殖》是鄂教版《科学》教材五年级下册《有趣的动物》单元的第5课。学生在五年级以前认识过蚕、鸡、猫、鱼、蛙、鳖等几种典型动物的外形特点与生活习性,对昆虫、鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类动物有一定了解。

《运载火箭》教学实录与评析

《运载火箭》是鄂教版《科学》六年级下册《无限宇宙》单元中的第四课。前面三课是《天上有条“河”》、《艰辛的探索》、《人造卫星与飞船》。从课题就能看出，这三课是《运载火箭》一课学习的基础。特别是《人造卫星与飞船》一课，与本课教学密切相关。人造卫星与飞船是如何到达太空的？

教无定法 各具风采——记一次小学音乐课“同课异构”教学研讨活动

金秋十月,秋高气爽,在这美好的季节里,谷城县教研室组织的小学音乐音乐学科——同课异构《大钟和小钟》的教学研讨活动在城关镇三中举行。这次授课的老师分别为城关三中小学部的李艳老师和谷城县粉阳路小学的肖春雪老师,参加研讨的有城关镇中心学校、县实验小学、县粉阳路小学的音乐教师。

立“五爱”之德,树“五好”之人

湖北省谷城县紫金镇中心学校是一所农村寄宿制初级中学,寄宿生尤其是留守孩子较多,交通不够便利,师生素质相对较弱。但是通过硬软件建设,学校达到了'五个实现':环境,实现了生态;装备,实现了前卫;管理,实现了人文;团队,实现了精良;质量,实现了超越。学校已经连续18年荣获'谷城县初中教学工作先进单位'。18年,时光荏苒,学校永葆教育活力的奥秘在哪里?答案是:用精细化管理的理念。

试论综合实践活动课程实施对教师的要求

综合实践活动课的开设和实施，为我们提供了一个很好的学习和提高的机会。但在具体实施过程中，需要探讨的问题很多。笔者在教学研究中主要探讨了以下三个问题。

12节初中化学课的启示

湖北襄樊市九年级化学优质课评选于襄阳区张湾镇中心学校举行。由各县（市、区）层层选拔产生的12节课，代表了各自的最高水平。

从小学科学教育的新起点出发——兼谈新课标新教材使用感悟

2018年10月11-13日,在湖北省宜昌市召开的“2018年湖北省人教鄂教版小学《科学》教材培训会”上,襄阳市两位骨干教师提供的两节新教材研究课,得到了科学课程专家的肯定和参会代表的好评。本人作为县级科学教研员参与了研究课的设计指导,亲历了这次新教材培训活动过程,聆听了课程专家的讲座,参与了与专家的互动交流,反思一年来对新课标、新教材的使用情况,内心有着诸多感悟和思考。

以生为本 学为中心

随着课程改革的不断深入，突出学生主体、转变教学方式、促进学生主动全面发展，已经成为广大科学教师的共识。但是，在实际教学中，仍然存在教师导学无法、教学效率低下、学生被动学习、目标达成低效等诸多问题。为了破解这些问题，我们尝试在先进的教学理念指导下，探索一种能够指导教师提高设计和实施教学，提升教学质效的教学模式，构建“以生为本，高质高效”的课堂教学。在教学中，力求改变学生封闭、被动、单一的学习状态，使学生经历“自主、合作、探究”的丰富多彩的学习活动，让学生个体素质在主动学习中得到全面发展。

牵你的手,牵我的心

记得小时候,没有电,没有网络,没有KTV……一切精神食粮都是从书中获得的,那些年我们一起经历的阅读,真的很享受、很受用。而如今,这是一个没有太多耐心来阅读的时代,人们的物质生活越来越丰富,而精神生活越来越匮乏。在这种背景下,让一群孩子体验阅读的快乐,我感觉是一个很累的话题。很多报刊的编辑跟我讲,他们的征稿选文基本上都不会超过2000字,一是受版面限制。

品德教师如何培养学生的良好品德

好的品德修养,是人的生命中不可或缺的色彩,它可以使人生的道路变得顺畅、通达,可以为人生增光添彩。俗话说：＂播种习性,收获行为。＂小学品德教师不能只把向学生传授知识、发展学生智能作为自己的任务,更应注重在传授知识的过程中培养学生良好的学习和行为习惯,让学生学会学习、学会做人,使其成为具有良好品德修养的人。