关于小学数学教学中数学思想方法的渗透研究

数学思想对于学生更好地理解数学知识以及老师更好地指导教学都有着重要的意义与作用。在小学数学教学中,老师进行有意识的思想渗透能够使学生体会到数学学习的意义,从而促进数学能力的提升。主要在分析小学数学教学中渗透数学思想重要性的基础上,论述了小学数学的教学现状,并且针对此提出了一些合理性的意见,从而更好地促进学生知识与能力的提升。

在语文教学中培养学生的说话能力

说话是人们传递信息、表达思想、交流情感的主要形式和手段。从近年高考命题来看,说话能力的考查也越来越受到重视。我们在语文教学中,决不能重“文”轻“语”,忽视说话能力的训练,而要把“语”的培养和训练提到相应高度,让说话能力训练在语文教学中占有一席之地。为了有效地训练和提高学生的说话能力,使说话训练有机地贯穿于教学的各个环节,根据循序渐进的原则,我们在教学过程中把说话训练分为三个层次进行。一、初步尝试阶段说话看似简单,实则不然。能否条理分明。