湖北省重点中学学校体育场馆产业现状研究

采用文献资料、访谈等方法,对湖北省中学体育场馆产业现状进行探究,认为我国发达地区重点中学体育场馆产业的优势与劣势并存,提出促进湖北省重点中学体育场馆的具体对策,以期为我国中学学校体育场馆产业化发展提供参考和借鉴。

请党放心 强国有我——初中生讲述身边的中国故事(14)

长辈的哲学姚静蕊十年前,名校硕士研究生毕业的舅舅拒绝了大城市的锦绣前程,孤身一人回到老家。那时候,对于舅舅的这一选择,外婆偷偷流泪,外公唉声叹气,周围人百思难解。没想到,十年间,舅舅用自己的双手,向所有人证明他的选择是正确的。同时,他的茶园不仅圆了自己的创业梦,更解决了附近多个村庄的村民就业问题。闲暇时,他总爱带我们去看他的茶园,一眼望去,青翠的茶树整齐地排列着,欣欣向荣,近处的茶园与远处的青黛交相辉映,仿佛一幅水墨画。我捧起茶叶轻嗅,一股清幽的茶香瞬时钻入鼻孔。

高中生学业勤奋度的现状调查——以两所中学为例

目的:调查高中生学业勤奋度的现状,为中学心理健康教育提供实证依据。方法:采用《中学生学业勤奋度问卷》,调查386名高中生的学业勤奋度水平,探讨高中生学业勤奋度的性别差异、年级差异和城乡差异。结果:高中生的总体学业勤奋度处于中等偏下水平;五个维度中,"任务承诺"的平均得分最高,"目标监控"的平均得分最低;女生对学业的"顽强性"明显高于男生;高二学生对学习的时间投入显著多于高一学生;城镇高中生在"目标监控"、"时间投入"和"顽强性"维度上的平均得分显著高于农村学生,农村学生的"任务承诺"得分显著高于城镇学生。

浅析学校思想政治教育过程中的知行分离现象

任何事物在其发展和完善的过程中都会出现各种各样的问题,思想政治教育作为一项有中国特色的教育活动也不例外。本文主要就目前学校思想政治教育过程中出现的知行分离现象,沿着提出问题、分析问题、解决问题的主线,从思想政治教育内容、思想政治教育过程的阶段及方式方法等角度进行初步探讨。

论新课标在中学体育与健康课程实施中的问题与对策

对中学体育与健康课程标准进行由浅入深的认知,提出现有体育与健康标准实施以来取得的进展和遇到的困难,进而阐述在今后的实施过程中体育老师应采取针对性措施以完善体育与健康课程标准的实施。

让议论文也充满感情

学生一般会认为，议论文是以理服人的，它讲究的是道理充分，逻辑严谨，跟感情没有什么关系，感情是抒情散文的事。这实在是一个常识性的错误，也是学生写作实践中的一种缺陷。稍微留意一下我们课本里的作品，很多文章都是感情洋溢，让人为之荡气回肠。就我们学习过的文章来看，

三角分函数的值域求解十法

贵刊于1987年第7期发表了题为“关于一道最小值问题的解法”(以下简称“解法”)一文,在文中作者给出了两种解法,都是构造图形处理的。细读起来,总觉得解法偏繁,似乎也有些牵强附会。其“解法Ⅲ”实际上是验证而已,何况这不是“一旦”能“估计”到的。

历史故事在高中历史教学中的运用探究

在新课程改革下，教师要注重提高学生的历史学习积极性。实践表明，在高中历史课堂教学过程中科学合理地运用历史故事，能够引发学生思考，活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣，从而显著提高教学效率和质量。下面笔者就结合自身教学经验，对历史故事在高中历史教学中的运用进行探究。

强化诵读 注重积累 师生互动 回归本色——高中文言文教学模式探讨

笔者在高中文言文教学实践中,摸索出一套行之有效的教学方法,本文分别从六个步骤阐释了这个教学方法的程序。

努力探索学生党建工作的规律

探索学生党建工作的规律,是全面贯彻教育方针的需要,是积极推行素质教育的需要。我校坚持“以德治校”的方略,用“三个代表”重要思想来教育学生。

由解一道竞赛题得到的启示

分析由于条件中的三条线段PA、PB、PC分散，设法将它们集中在一个三角形中成为解决问题的突破口。

立体世界的线性表达——例谈古代写景诗歌的整体性阅读方法

首先从大家都熟悉的贾岛的《寻隐者不遇》谈起,"松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。"全诗只有二十字,但内容极丰富,意境优美,情节曲折,情感丰富。先看意境。诗中没有直接描写意境的诗句,但善于联想和想象的读者,却能在脑海中浮现一组优美而空灵的两面:山中,近处,青松郁郁,"我"与一个童子在交谈,似可看见童子头束总角,身穿短青布衫,手执扫把。远处,深山缈远,白云悠悠,颇显神秘。

由直线和单位圆的位置关系所想到的

我们知道,在xoy平面中,单位圆的方程为{x=cosα y=sinα,直线l:ax+by+c=O与圆（cosα,sinα）之交点所对应的角α （α∈[0,2π）)就是方程acosx+bsinx+c=0（＊）之特解。记圆心O到直线l距离为d,则d=|c|（a2+b2）1/2,当d<1时,直线与圆相交于不同的两点,方程（＊）有两个不同的实数解;当d=1时,直线与圆相切,方程（＊）有两相同的实数解;当d>1时,直线与圆相离,方程（＊）无解。反过来说,也对。

语文答题规范化探讨

在每年不少学生的高考失误中,答题的不规范是一个重要原因,本文对一些常见的不规范现象进行了归纳探究,并提出了相应的改正措施。