小学音乐电教实验定量分析

如何科学地评价小学音乐教育和测量学生的音乐能力,一直是一个颇为棘手的问题。我们在进行小学音乐电教实验过程中,为了科学地控制因变量,在小学音乐教育评价改革方面作了一些尝试和探索,本文谨就我们的做法和体会谈以下几点看法。一。

电化教育研究的模糊决策

1987年春,我们在全州中小学电化教育科学实验研究中始行综合决策尝试,收效颇丰。本文讨论的模糊决策,意图从电教实验设计入手,试图寻找一种更科学、更易于为电化教育实践所接受的可行方案和宏观评价模式,文章中心更接近于电教研究的目标管理。