是悼文,是忆文,也是颂文——朱德《回忆我的母亲》体裁的多面性理解

朱德《回忆我的母亲》是一篇以传记体的形式叙述母亲生平的文章。该文以朴素的语言描述了母亲一生普通而令人敬仰和缅怀的经历,感情真挚,叙事典型,无论从选材、组材还是从作文的笔法上来讲,都堪称一篇脍炙人口的美文。大多数人将该文归入回忆性叙事散文,其实。

《回》文有枢纽 《藤》文有锁钥——两篇回忆性叙事散文开篇艺术比照浅析

朱德的《回忆我的母亲》(以下简称《回》文)和鲁迅的《藤野先生》(以下简称《藤》文)两篇文章同是回忆性叙事散文，两文在体裁、线索以及选材等诸多写法方面均存在不少共同之处，然而在文章的开篇艺术处理上，又显得各不寻常。

龙狗性相投 异文竟同调——析奥楚蔑洛夫与贾雨村性格的共性

九年制义务初语教材中，编选了两位现实主义作家以“断案”为题材的作品：一篇是俄国十九世纪著名批判现实主义作家契诃夫的《变色龙》；一篇是中国十八世纪著名现实主义作家曹雪芹的《葫芦僧判断葫芦案》。有趣的是两文的主角“奥警官”和“贾知府”，

谨防考场作文的“五偏”倾向

考场作文不慎写“偏”，是考场上最大的失误。以下是从1999年的中考试卷上总结出的五种写“偏”的现象，我们要谨防之。

与鸟为邻——学用拟人修辞

一、导入与前练 1．题材准备：你养过宠物吗？请你来说“物语”：站在宠物的角度用宠物的口吻对你说几句话，越有特点越好！2．一起来欣赏一组来自课文的美句。同学们读后略作点评。

《回》文有枢纽《藤》文有锁钥——两篇回忆性叙事散文开篇艺术比照浅析

朱德的《回忆我的母亲》(以下简称《回》文)和鲁迅的《藤野先生》(以下简称《藤》文)两篇文章同是回忆性叙事散文,两文在体裁、线索以及选材等诸多写法方面均存在不少共同之处,然而在文章的开篇艺术处理上,又显得各不寻常。《回》文的开篇短小,别致。作者开篇写道:“得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳的一生,很多事情是值得我永远回忆的。

一棋一子亦人生——妙用载体，机巧说理

一、导语与前练 1．题材准备。由前一段时间所举行的一次小型的象棋比赛谈话引入，并指出：下象棋，往往还蕴含着许多的人生的智慧、人生的感悟，并由陆游的《卜算子·咏梅》进一步使学生把握载体的含义。

新课标下如何完成初中实验课教学

新课标下初中教材实验类型多、数量大，为此我们始终坚持“以人为本”，着力培养学生的综合素质，在初中实验教学过程中，做了如下几方面的尝试，有效地提高了初中实验课的教学质量。

画龙点睛 例说“文眼”

南北朝时的梁朝,有一位叫张僧繇的大画家,据说有一回他在金陵(南京)安乐寺的墙上画了四条龙,但就是没有点睛,众人不解,张僧繇说:“倘若点睛,龙便会破壁而飞。”众人不信,于是画家就挥笔一点,果然倾刻之间两条被点睛的白龙破壁腾空而去。这就是“画龙点睛”一典的由来。后来人们常用该成语形容说话或写文章时,于关键处用极其重要之笔点明要旨。

《山坡羊·潼关怀古》一曲结尾艺术浅析

张养浩的《山坡羊·潼关怀古》一曲最精彩之笔,莫过于它有一个言简意赅、力透纸背的结束部分。这个精美无比的"曲尾",确实有一种能令每一个品读者顿觉得心血澎湃,气荡肠腹的魅力。然而它又不仅仅只是一个精美无比的"曲尾",从主旨来讲,它更是一个能立起全章。

旧知识分子人生没落的“四步图”

长期以来，对鲁迅作品的研究与教学，备受广大教师的重视，因而来稿中关于鲁迅作品的颇多。本期，我们从众多的关于《孔乙己》的稿件中选发了一组视角不同、观点也不尽相同的文章，但意不在争鸣而在展示，在提供参考与借鉴。如果此举能被读者首肯，我们将对其他重点课文也做这种安排。

“内容丰富的数—0”教学实录

设计意图：零的教学,可以说贯穿于初中数学教学的始终,零是学生最喜欢的一个数,但往往又是学生学习上的盲点,所以有必要通过专题教学,让学生对零引起足够的重视,本节课试图以零的意义为线索,串联前后内容,串联课内外知识,使学生对零的内涵认识更加深入而全面.通过相关人文理念渗透,使学生得到美的熏陶,