在服务教育强省建设中交好满意答卷——湖北长江报刊传媒集团深入学习贯彻党的二十大精神

党的二十大是在全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次具有重大历史意义的会议。湖北长江报刊传媒集团组织全体党员干部深入学习、准确领会、全面贯彻党的二十大精神,笃行不怠、守正创新,奋力谱写新时代教育传媒行业新篇章。

“西陵答卷”的价值在于求真

教学改革是一个外延极广的宏观概念,却又以具体的事件和细节影响着每一位相关者。客观审视一个区域的教学改革,既要用“望远镜”把教学改革放在一个较长的历史时期、一个宏大的场景中,从战略上考量,又要用“显微镜”把教学改革具体到一个细节、一项措施、一件小事上,从战术上分析;既关注教学改革的过程和结果,又关注改革背后的规律。新时期西陵区教学改革的答卷人——从区委区政府到区教育局四届班子、4000多位教职工用了近10年时间不懈推进,交了一份教学改革的西陵答卷。他们的实践比通讯稿更生动、更精彩。其价值不仅在于改革取得了成效,更在于将教育之真与改革之真完美结合,使西陵答卷具有教学改革标准答卷的价值。

师德建设永远在路上

10月31日,2021年湖北省师德建设主题优胜作品展示活动在湖北第二师范学院隆重举行,至此,历时8个月的师德建设主题作品征集展评活动落下帷幕。本届活动共收到各类作品总计13270余件。经活动组委会组织专家进行初评、复评和终审,评选出征文、摄影、书画和视频各等次优秀作品合计3651件,其中,征文一等奖465件,二等奖770件,三等奖1252件;摄影一等奖48件,二等奖89件,三等奖172件;书画一等奖134件,二等奖186件,三等奖289件;视频一等奖21件,二等奖91件,三等奖134件。

学校文化建设的思路与策略

学校文化建设要从理念文化切入,提炼核心理念,构建价值体系;确立与校情相符,与时代合拍,与发展接轨,与需求相应的制度文化;重点培植体现管理智慧、凸显管理水平、彰显管理策略、校验管理成效的行为文化;汇集文化建设成果,展示学校发展特色的视觉文化,达成用文化影响人、教育人、规范人的目标。

学校党建与业务工作融合的三重境界

党建工作为业务工作提供思想、政治保障和组织、作风保证;业务工作是检验党建工作实效的重要方式和最终目的。破解中小学校党建与业务工作融合难题,是提高中小学党建工作质量与水平的关键。在破解这一融合难题的实践中,一般要经历三个阶段,这三个阶段也是学校党建与业务工作融合的三重境界或者三种状态。

锤炼基本功掌握硬本领

中小学教育是我国教育的基础,中小学校党建工作质量直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育根本问题的实践解答。习近平总书记在全国教育大会上指出,各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功,把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。这为中小学校如何抓好党建提供了根本遵循,指引了明确方向。“基本功”是必须具备的基本知识、关键能力,是本领和实力的体现,更是质量和特色的彰显。学校和教育部门要把“锤炼办学治校基本功,掌握党建工作硬本领”作为重大而永恒的课题,在实践中研究,在研究中实践,用高质量的党建引领“立德树人”根本任务的完成,保障中小学教育的高质量发展。

学校党建就是做“人”的工作

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,学校是主阵地;完成立德树人根本任务,学校是主战场。学校的工作就是培养人的工作。学校党建是引领和保障学校的教育者、管理者、服务者按照党的教育方针政策,凝聚教书育人、管理育人、服务育人的强大向心力的工作。因此,学校党建工作其实就是做“人”的工作,就是把教职员工思想、认识统一起来,把党员、群众团结起来,把作风、素质提升起来,把作用、能力发挥起来。

中小学党建怎样才算“高质量”

党的十九大报告在新时代党的建设总要求中鲜明提出,“不断提高党的建设质量”。随着全面从严治党不断深入,广大中小学校党建工作已经从“重视不重视”的阶段上升到“抓得好不好”的阶段。创建高质量的中小学党建,事业有要求、学校有愿望、师生有期待。“党建品牌”“高质量”成为中小学校党建工作高频率使用的概念。衡量中小学党建质量的尺度,既有以考核体系为标准的量化尺度,也有以教师党员感受等为标准的质性尺度。从中小学教师队伍面貌和教育教学情况直观感受来衡量学校党建质量高低,可以用有品、有用、有爱、有味的“四有”标准参考。

特色党支部“特”在哪里

党支部担负着教育党员、管理党员、监督党员和组织群众、宣传群众、凝聚群众、服务群众的职责,肩负着完成党赋予的全部工作任务的“最后一公里”的重任。《中国共产党支部工作条例(试行)》提出了弘扬“支部建在连上”的光荣传统。中小学校党支部要履行好职责、完成“最后一公里”重任,把中小学校党支部建设成为战斗堡垒,可以从“支部建在连上”的光荣传统中得到启示:通过特色支部创建,把党组织开展工作的基本单元与学校业务工作的基本单元统一起来,实现支部建设与业务工作的融合。特色党支部应该有自己的特质,至少包括以下四个方面。

要让党建“看得见”

引领、保障和推动党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面是中小学校党建的根本任务。发挥中小学党建作用,需要研究推进中小学党建工作的方法与策略。打造“看得见”的党建,就是要研究中小学党建抓什么、怎么抓的问题,破解中小学校党建与各项工作的融合难题。“看得见”的党建是让广大教职员工在业务中有感知、环境里有感触、生活上有感受、内心里有感动的党建。

寻宝逐光 立德树人

在中国共产党建党百年风雨兼程、峥嵘岁月里,始终都有学校的身影。这些用党史染红的学校具有自身独特的红色历史、红色地标、革命烈士、爱国人士、校训校歌等珍贵的红色资源,展现出学校历史的厚重与别样的风采。挖掘、提炼、激活和用好红色学校独具的红色教育资源,传承红色基因,赓续红色血脉,既是学校开展党史学习教育的重要内容,更是加强学生思想道德建设的必然选择。

讲故事胜于讲道理

学校党建工作是做“人”的工作,是引领和保障学校的教育者、管理者、服务者按照党的教育方针政策,凝聚教书育人、管理育人、服务育人的强大向心力的工作。抓好德育和思想政治工作是中小学校党组织的重要任务。中小学德育和思想政治工作客观上还存在道理讲不透、讲了传不开的难题,存在认识浅和深的“落差”、现状虚和实的“反差”、观念冷和热的“逆差”。一个好故事胜过千万大道理。讲故事是学校党建工作的有效抓手,更是破解这一难题的最佳方法。