三剂药方唤醒学困生

症状一：大部分学困生是由于学习基础差造成。他们从刚开始学不好，又不敢问老师、问同学，以致问题越积越多。

“六多”帮学困生解困

多接近——一是在心理上接近：教师的关注对每位学生，特别是学困生会起到激励作用。二是距离上接近：教师在排座位时，最好让学困生坐在前面，这样教师可以直接观察到学因生的学习过程，了解他们后进的原因：是不想学还是不掣学；是知识缺陷还是习惯不良。

教师应坐下来静心备课

提起备课，大多数一线教师认为这只是应付检查的一种无奈的举动，与提高教学质量没有多大关系。如何才能改变这一现象，提高备课的有效性成了课改进程中一个必须要解决的问题。俗话说，磨刀不误砍柴工。教学同样如此，只有扎扎实实地备好课，才能为学生烹制出一顿丰盛的精神大餐。

教师要“目中有人”

于漪与网友微信“对话好老师”,针对部分学困生说：“教师要有平常心,要深入了解,找到（学困生）问题的根源：学生是因为生病落下了课程,还是思维慢跟不上进度？是因为学习习惯不好,还是学习态度的问题？要根据不同的情况采取不同的处理方式。‘目中有人’就是这个道理……”这“目中有人”一语道破成为好老师的玄机,是老师的境界。于漪之所以成为优秀教师的一面旗帜.

让学生喜欢你的教学语言

教师要把话说“通”。教学取得成功是因为教师能深入浅出地讲清问题，不成功的教学往往是教师不能准确地表达自己的意图。