“成语中的度量衡——度”教学设计

一、设置猜谜游戏,揭示课题师:同学们猜过谜语吧?会猜数学谜语吗?出示谜面:9寸+1寸=1尺(打一成语)。引导学生得出答案:得寸进尺。师:知道寸和尺是计量什么的吗?(板书:尺和寸)师:尺和寸是计量长度的单位,在古代叫作度。今天我们一起来探究“成语中的度量衡——度”。(板书课题)【设计意图】以猜谜语的形式导入新课,激发学生学习的兴趣。谜底紧扣成语中度的知识,为后面的学习埋下伏笔。

除法

教学目标:1.知识与技能:①使学生了解除法的含义,懂得把一个数平均分成几份,求一份是多少是用除法计算;②使学生初步学会除法的算式和写法;③培养学生自主探究的意识和解决问题的能力;④初步体验除法在日常生活中的作用;2.过程与方法:通过学具操作、讨论感受把一个整体平均分成几份用除法计算;3.情感态度与价值观:让学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重点:正确理解除法算式的意义。

“成语中的度量衡——量和衡”教学设计

一、创设情境,认识度量衡课件出示武松和李逵喝酒对话的图片。武松说:“我一口气能喝八两酒。”李逵说:“我和你一样,能喝半斤。”师:他们是哪部名著中的人物?你能从他们的对话中发现数学信息吗?预设:《水浒传》,八两=半斤。师:看到这个等式,你们有疑惑吗?想知道古代是怎么计量斤和两的吗?播放关于半斤八两的视频。

三年级英语游戏在教学中的应用策略

随着教育改革的不断深化,小学英语教学应巧妙运用教学手法,引导学生自主学习,提高英语教学的质量。通过分析学生的身心发展规律和教学目标,将游戏教学运用于小学英语中是最恰当的,其目的是激发他们学习的兴趣,让他们愉悦、轻松地学习英语知识,提高自身的英语水平。

基础教育与高师院校“结构式名师工作室”合作模式研究

随着国家对教师教育改革的深化,促进基础教育与高师院校的合作,我们提出“结构式名师工作室”合作模式,极有助于两者之间的共同发展。文章从两者合作影响因素、共同需求分析,秉承互补双赢的理念,阐述了结构式名师工作室“4195”运行模式,并以湖北师范大学和阳新县富川小学的合作共建案例为例,分析了“结构式名师工作室”的构建、运行和成效,为中小学与高师院校的合作提供了一个成功的样本。

我是怎样爱上阅读的

我爱阅读，阅读已经成了我生活中重要的部分。 我是怎么爱上阅读的呢？ 从我很小的时候起，爸爸妈妈不仅把图书给我当玩具，而且天天给我讲故事。直到现在，每天睡前半小时仍是我和爸爸的亲子阅读时光。