高等职业教育应杜绝“泛职业化”现象出现

当前,高职院校正以进一步彰显职业性为突破口开展教育教学改革,但在突出职业性的同时,由于对高职教育培养目标、培养规格及职业岗位分析在认识和理解上的偏差,出现了一些背离高职教育职业属性真正内涵的问题。

高职教育中的“泛职业化”问题探讨

高职院校正在以进一步彰显"职业性"为突破口开展教育教学改革,但在突出高职教育的职业属性的同时,由于对高职教育的培养目标、培养规格及职业岗位分析的认识和理解有所偏差,客观上出现了背离高等职业教育的真正内涵的职业属性,即"泛职业化"问题。

护理安全教育在护理技术操作教学中的应用研究

目的分析研究护理安全教育在护理技术操作教学中的应用。方法以62名实习护理人员为研究对象,随机分组,其中31名实验组实习人员在接受护理操作教学的基础上,进一步实施护理安全教育,另外31名对照组人员则仅接受常规教育。对比分析两组学习结束后产生的效果。结果数据统计表明,实验组成员考核成绩优于对照组成员,且实验组出现不良事件的例数低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在开展护理技术操作教学的过程当中,进行必要的护理安全教育教学,能够在提高护理人员对护理工作理解度的同时,帮助他们形成正确的安全护理操作观念。

项目教学法在高等职业教育教学中的应用

项目教学法(Project-based Learning,简称PBL)是以学生的自主性、探索性学习为基础,选择典型项目(可设置多任务,多情景),采用类似于科学研究及实践操作的方法,让学生在完成项目当中各种任务的过程中积极主动学习的一种教学活动。项目教学法运用于高等职业教育教学当中,能够迅速培养学生操作技能、组织协调能力、团队合作精神和求特创新意识。

金银花的栽培技术

金银花在医药、保健、经济、生态等领域广泛应用,成为大家致富的好帮手,社会日益普及并重视。

随州地区献血者抗-HIV筛查与确证分析

目的探讨有效防止抗-HIV经血液途径传播的途径。方法对2003-2009年65 246名无偿献血者的抗-HIV初筛阳性及确证结果进行比较,并对抗-HIV确证阳性者进行流行病学调查与统计分析。结果 65 246名无偿献血者中抗-HIV初筛阳性56例,WB法确证阳性4例,其中未知献血者2名,已知献血者2名;流行病学调查同性恋传播者1名,异性传播者3名。结论加强无偿献血前的健康征询,建立起一支长期固定的无偿献血者队伍,有效阻止恶意献血行为造成的血液安全风险,从而达到保证血液质量与安全。

随州市2008～2009年无偿献血者血液检测结果分析

目的了解随州市无偿献血者血液不合格原因,探讨加强无偿献血管理的有效方法,提高血液质量,降低血液报废率。方法对无偿献血者5项血液检测指标结果进行统计分析,获得无偿献血者健康状况及血液检测不合格原因的资料。结果 2008～2009年无偿献血者5项血液检测指标总不合格率为3.50%,不合格率依次为:丙氨酸氨基转移酶(ALT,1.63%)、丙型肝炎病毒抗体(抗-HCV,0.95%)、梅毒(0.43%)、乙型肝炎表面抗原(HBsAg,0.38%)、人类免疫缺陷病毒抗体(抗-HIV,0.11%)。两年不合格率比较呈下降趋势,差异有统计学意义(χ2=5.60、P<0.05)。结论加强无偿献血宣传工作,建立低危固定的无偿献血者队伍,提高血液检测水平,有助于保证血液质量、提高血液安全性、降低血液报废率。

论高职学生职业能力培养素质教育的重要

本文分析了新形势下高职学生职业能力的现状和要求,从学生、学校、企业等角度提出了培养高职学生能力的措施建议,以供提高高职学生职业综合素质实践参考。文章阐述了高职院校在实习实践教学过程中进行素质教育的优势,素质教育的主要内容,以及如何在实习教学中循序渐进、潜移默化实施素质教育的一些方法和措施,达到加强学生职业能力培养的目地。

浅论会计工作人员的职业道德教育

社会需要会计人员是有层次分别的，有出纳、会计、财务主管、企业会计、事业单位会计、政府机关会计、注册会计师、教师和科研人员等。不同层次学校的培养目标应有区别。专科学校培养会记帐、算帐、报帐的会计人员，可满足社会对普通会计人员的要求（出纳、会计）。本科高校培养的会计人员不仅要会记帐、算帐、报帐，更要会用帐，其发展前途是会计主管和注册会计师，

湖北普通高校健美操运动教学现状及对策

本文采用文献资料和走访调查等方法,分析普通高等学校健美操课程教学现状、学生对健美操的认识以及存在的问题,并提出针对湖北省普通高等学校健美操课程教学发展对策与建议。

用ASP技术实现网上录取查询

本文针对高校网站维护人员、招生人员，介绍如何把录取结果链接到网站上，让广大考生自主查询，既减轻了招生人员的负担，也方便了考生，简洁方便实用。

高职计算机应用技术专业课程研究

高职计算机应用技术专业课程应以学生为主要关注点,从就业出发,培养职业技能为核心,关注专业课程设置。依据社会对计算机专业毕业生的需求,制订专业课教学模块。并根据教学模块制订各职业方向需要开设的课程,根据职业所需专业能力要求确定职业方向。培养具有较强实践应用能力、毕业即能上岗的高级技能应用型人才。

高职信息技术教学模式的创新路径探究

信息技术作为一门新兴的课程，跟传统的教学模式有着极大的冲突。在信息技术课程当中采用传统教学模式，就会降低学生的自主学习能力，无法掌握信息技术的知识要点。本文就从高职学生的特点出发，结合实际，阐述在信息技术教学过程当中使用的新教学模式，加快学生掌握知识的速度，完成课程教学任务。

PBL教学法在《内科护理学》教学中的应用

目的:探讨PBL教学法在《内科护理学》教学中的应用效果。方法:随机抽取我校护理专业2005级2个班,分别采用PBL和LBL教学法,对2个班教学效果进行比较。结果:PBL班学生的理论考试和护理病历书写成绩均显著高于LBL班(P<0.05),问卷调查显示,PBL班学生对教学的满意度也高于LBL班(P<0.05)。结论:PBL教学法能调动学生学习的主动性和积极性,有助于临床思维和技能的培养,有利于提高学生评判性思维的能力,从而使教学质量得到提高。

乳腺癌患者手术焦虑抑郁及相关因素的干预

目的探讨关于乳腺癌患者的心理焦虑抑郁及相关因素,用来指导心理干预,提高乳腺癌患者的生存质量。方法选用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价病人的情绪障碍和HAMD抑郁症专业量表(24项版)。对52例乳腺癌病人进行评定。结果乳腺癌病人SAS、SDS、HAMD评分明显高于常模。结论乳腺癌患者存在明显的心理问题,最突出的是焦虑抑郁,并受多种因素影响,应有针对性地给予心理帮助和指导。

高职护理专业人才培养现状分析及思考

目前高职毕业生就业竞争异常激烈,且社会对高职人才的要求越来越高。但在高职护理人才市场中却出现了人才紧缺、学生毕业无法就业的异常现象。这就说明当前高职护理专业在人才培养方面存在偏颇,高职院校所培养的护理人才不符合社会需求,同时也深层次说明高职院校的护理专业教学模式单一,未能实现与社会医疗机构的有机联动。为此,高职院校在培养护理人才过程中就必须思考创新教学模式和人才培育模式,从自身做起寻求教育突破。本文以随州职业技术学院为例,全面探讨了高职护理专业教育在引入"现代学徒制"育人理念和"三双"人才培养模式后的学校专业建设总体框架及主要目标,并结合传统教学模式和全新创新人才培育模式进行对比分析,结果证明"三双+现代学徒制"人才培育模式教育理念对我校护理专业发展的有益影响。

社区护理干预对老年糖尿病患者治疗效果影响的Meta分析

目的评价社区护理干预对老年糖尿病治疗效果的影响。方法计算机检索PubMed、EMbase中国生物医学文献数据库(CBM)、万方数据库和中国期刊全文数据库,纳入老年糖尿病社区护理干预的随机对照实验,由2人独立进行数据提取和文献评价。采用RevMan5.0软件进行分析。结果共纳入6个RCT。Meta分析结果显示在血糖控制率[RR=4.07,95%CI(3.08,5.38),P<0.00001]、疾病知识掌握情况[RR=4.43,95%CI(3.26,6.03),P<0.00001]、遵医嘱率[RR=1.72,95%CI(1.31,2.24),P<0.0001]方面均具有统计学意义。结论 Meta分析显示社区护理干预对老年糖尿病的疗效优于传统护理方法。

重视高职院校教师在校园文化建设中的作用

校园文化是社会主义精神文明的重要组成部分。抓好高职院校校园文化建设,对丰富大学生校园文化生活,提高大学生综合素质具有重要的意义。在校园文化建设中,注重教师在校园文化建设中的引领和推动作用,值得我们深入思考和探究。

高职高专师资队伍建设的探讨

本文分析了高职高专院校师资队伍中存在的问题及原因,并从强化师德师风建设、加强双师队伍的建设、加强兼职教师队伍建设、启动"名师工程",重视学科带头人的建设等四个方面阐述了高职高专师资队伍的建设。