基于核心素养的初中化学情境作业设计与策略——以“燃烧和灭火”为例

“双减”政策下,教育工作者们为谋求进一步提升初中化学作业质量,减轻学生负担,培养学生核心素养展开了作业的改革与创新。本文针对当前初中化学作业中存在情境陈旧、迁移性差和功能单一的问题,探讨情境作业优化设计的原则,提供情境作业案例并说明设计策略。

生物学科科学思维中批判性思维的培养

本文基于生物学科科学思维中的批判性思维,对科学思维和批判性思维的定义予以界定,分新授课和复习课具体阐述了生物教学中批判性思维的培养方法,希望对新课程改革下的高中生物学教学有所启示。

努力实现文言文教学价值的最大化——《口技》课堂实录及品鉴

一、朗读课文,训练语感 师：我们先来看一段有趣的节目（播放一段口技视频）,这位表演者表演的是什么技艺？

中小学音乐教学过程中德育的有效渗透

随着课程改革的推进和深入,各中小学越来越重视学生的素质培养工作,而音乐教学作为中小学素质培养的重要组成部分,对学生的思想品德以及健康个性的培养都有着良好的促进作用,所以中小学音乐老师应根据学生的特点进行教学方法的创新和完善,将德育教育融入到中小学音乐教学中,从而促进学生素质的全面培养。本文对中小学音乐教学德育渗透的重要性进行了简单的分析,并提出了一些在中小学音乐教学中融入德育培养的实施策略。

借得函数编新题

众所周知,一道试题通常包括三个要素,即试题的立意、试题的情景和设问方式．立意是指试题的考查目的和意图,情景是指实现立意的材料和介质,设问方式是试题的呈现方式,即试题的表达形式．也就是说,要命一道试题首先考虑要考查什么, 多大的难度,其次考虑用什么知识点和哪些知识点来考查,然后是用什么题型或什么样的方式展现出来．因此,试题的创新不外乎四种．即试题的立意新、试题的材料新、表达方式新、网络交叉新．下面以函数为例浅谈试题的创新,供大家借鉴．

函数中的“数形结合”

"数形结合"作为重要的数学思想和方法,在解题中有广泛的应用.在函数中的应用主要是以坐标系为依托,借助函数的性质与几何特征。

高考中复数常见题型及解题策略

复数在教材中仅4个课时,只有复数的概念(模、共轭复数)、数系的扩充、代数表示和几何意义、代数运算四个知识点.近几年高考试题仍以小题出现,属于兼顾考查的知识点.在掌握代数形式的运算法则的基础上侧重对数形结合思想的考查.

高考“电磁学”试题特点及复习对策

全国高考“理科综合能力测试”试卷近三年共有7套，其中物理电磁学知识的考查总分297分，占物理试卷总分840分的35．4％，仅次于力学部分，这充分说明电磁学是高中物理的基础和重点，因而也是高考命题的重点和热点．

例谈中考开放性历史题的考试价值

在注重历史基础知识，侧重考查学生分析历史问题和解决历史问题能力的今天，开放性的中考历史题越来越受到人们的青睐。它与闭卷考试中传统历史题相比，具有考查知识范围广和学生思维空间大等特点。正因为如此，其考试价值与传统历史试题相比，也有新突破。在2005年黄冈市文科综合科目的开卷考试中，就有一道描述式开放性历史题。其内容如下：

解题若是舞台 审题演绎精彩

“岁岁年年人不同，题题错错总相似”．每次练习测验考试之后总有一些学生后悔不已，追悔莫及．虽然发生在不同的学生身上，但错因总是那么相同相似．究其原因是审题不深入，甚至看错题或者看漏条件．起点错误导致全盘皆错．

例析高考生物学生成性简答题的特点

生成性简答题是理综高考生物学新出现的一种题型,2010年高考理综综全国(大纲)卷Ⅰ31题与理综(课标)卷30题即为这种试题。生长成性简答题能更加有效地考查考生的信息处理能力、知识调动能力、问题解决能力,具有以下几个方面的特点,一是具有信息隐蔽性与信息处理的复杂性的特点;二是具有知识调动的灵活性与运用知识分析、推理的严谨性的特点;三是具有考查问题的论证性与探究的科学性特点。

高考化学命题解构

在复习过程中我们既要做"施工员"(将外来试题按照高考试卷的结构要求组编成试卷),又要做"工程师"(设计与高考命题形式相同的训练题或考试题)。选题的好与坏与命题的好与坏同样体现选题和命题人员对高考试题的把握程度,因此解构高考命题方式的目的是为提高选题和命题质量。以下是笔者根据近几年来高考试题的具体题型对高考化学试题进行分类解构。