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题名教育资源库的设计
被引量:8
- 1
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作者
梅志阶
王会霞
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《教育信息化》
CSSCI
2005年第7期46-48,共3页
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文摘
本文从资源库建设的观念入手,以总体设计方案为主线,探讨了教育资源库系统设计思想、功能性要求、资源库系统结构设计、后台数据库以及主要技术细节。
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关键词
教育资源库
设计思想
设计方案
现代教育技术
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名比较分析CATV系统中的光缆与电缆
- 2
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作者
李育林
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《影视技术》
2000年第4期44-48,共5页
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文摘
本文对 CATV系统中的光缆与电缆进行了比较分析 ,得出了在目前的技术和经济条件下 ,CATV系统中以光缆作为主干传输线和电缆作为分支及用户分配传输线是最佳搭配的结论。
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关键词
CATV
光缆
电缆
损耗
HFC
传输线
有线电视
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分类号
TN943.6
[电子电信—信号与信息处理]
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题名高校网络课程教学设计
被引量:12
- 3
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作者
王会霞
代朝霞
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机构
湖北黄冈师范学院教育技术系
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出处
《教育信息化》
CSSCI
2005年第10S期67-68,共2页
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文摘
本文探讨了网络课程的含义,阐述了网络课程教 学设计和教学设计的原则,提出高校网络课程教学设计的内 容。指出网络课程的教学设计是网络教学的关键,只有加强网 络课程中的教学设计,才能提高教学效果和教学效率。
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关键词
网络课程
网络教学
教学设计
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名有线电视传输线的讨论
被引量:1
- 4
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作者
李育林
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《中国有线电视》
2000年第10期19-21,共3页
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文摘
对有线电视系统传输线 (即光缆与电缆 )进行了比较与分析 ,得出了在现有的技术与经济条件下 ,光缆作为主干线传输线和电缆作为分支及用户分配传输线的布线方案是目前最佳方案的结论。
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关键词
有线电视
光缆
电缆
传输线
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分类号
TN943.6
[电子电信—信号与信息处理]
TN811
[电子电信—信息与通信工程]
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题名活用Calculation图标设计数学课件
- 5
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作者
王锋
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《信息技术教育》
2002年第11期60-61,共2页
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关键词
数学课件
Authorware5.x
高水平
应手
多媒体课件
教师
函数
图标
编程技巧
接口
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈卫星电视的广播与接收
- 6
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作者
李育林
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《影视技术》
2001年第6期18-21,共4页
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文摘
本文不仅讨论了卫星电视广播的基本过程 ,而且还讨论了卫星电视接收的主要设备和器件 :天线、高频头、馈源、极化器、功分器和接收机。
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关键词
卫星电视
广播
接收
接收设备
频谱
极化
正交相移键控
传输液
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分类号
TN943
[电子电信—信号与信息处理]
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题名活用Calculation图标设计数学课件
- 7
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作者
王锋
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《信息技术教育》
2002年第1期60-61,共2页
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关键词
Calculation图标
设计
数学课件
程序设计
多媒体课件
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分类号
TP311.1
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
O1-4
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题名不同电视信号加解扰方式的分析
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作者
李育林
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《中国有线电视》
2000年第14期38-40,共3页
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文摘
具体分析了两类电视信号加解扰方式 ,并提出了选择加解扰方案时要充分考虑“五性” ,即隐匿性、还原性、安全性、扩展性和廉价性。
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关键词
有线电视
电视信号
加解扰方式
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分类号
TN94
[电子电信—信号与信息处理]
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题名视频媒体在多媒体网络课程中的应用
被引量:2
- 9
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作者
陈贵
黄丽华
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机构
湖北黄冈师范学院教育技术系
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出处
《教育信息化》
CSSCI
2006年第3期73-74,共2页
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文摘
本文介绍了视频媒体在多媒体网络课程中应用的优势,阐述了视频媒体在多媒体网络课程中运用的基本原则以及应用实践,对多媒体网络课程中视频插入技术进行了初步的探索。
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关键词
视频媒体
网络课程
多媒体
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈多媒体教学中的失误与相应策略
被引量:3
- 10
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作者
严君
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机构
湖北省黄冈师范学院教育技术系
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出处
《教育信息化》
CSSCI
2004年第12期17-17,共1页
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文摘
以计算机为代表的多媒体技术的迅猛发展,使多媒体在教学中的应用成为当今教学改革的热点。但是很多学校和教师对此在认识和实践上存在着很多问题,相当程度上并没有达到教学目标。本文即从多媒体教学中存在的问题进行探讨,并给出了相应的解决方法和策略。
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关键词
多媒体教学
教师
学校
多媒体技术
策略
教学改革
教学目标
失误
问题
程度
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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