农村中小学远程教育工程教学模式应用的分析

农村中小学现代远程教育工程（农远工程）是国家为了缩小东西部教育差距、促进城乡教育均衡发展的重要措施。目前，在硬件设备配置完成之后，如何在现有的设备基础上，有效推进农远工程的教学应用就成为关注的焦点。本文通过对黄冈地区衣远工程目前存在的教学模式进行实地调研，收集并总结出目前该地区在农远工程环境下使用的6种教学模式，对其进行分析研究。

WebQuest教学设计之探究

WebQuest是在网络环境的支持下，学生借助教师的帮助和引导，围绕某一主题进行自主探究式学习。在学习过程中，学生要能积极主动地参与其中，并对所得信息进行分析、加工、推理、判断、综合等，从而解决一个或一组具体问题。WebQuest的教学目标定位在发展学生的高级思维能力和自主学习能力上，旨在培养学生获取信息、分析信息、评价信息并运用信息解决问题的能力。

3-6岁幼儿家长对家庭教育指导的需求研究——基于黄冈市黄州区的调查

家庭是孩子接受教育的第一站,父母是儿童的第一任教师。家庭教育对幼儿成长有着极其重要的作用,广大家长也已逐渐认识到家庭教育的重要性。但是目前很多年轻的父母常常由于缺乏足够的家庭教育知识和方法,在家庭教育中感到束手无策。因此,对幼儿家长进行家庭教育指导成为一项异常重要的工作。教育部发布的教基(2015)10号文件《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》

校园合作培养高素质应用型的幼儿教师

校园合作培养高素质应用型的幼儿教师,已成为学前教育改革和幼儿教师职前培养模式探索的新方向。高等学校具有先进的教育理念、系统的教育理论和浓厚的科研氛围,其优势在于可以培养学生扎实的理论素养,而幼儿园是幼儿教师教育教学的第一线,是大多数学前教育专业学生未来的工作岗位,通过幼儿园的实践可以培养学生的实践性知识、教育活动设计能力和保教管理能力。高等学校与幼儿园充分发挥和整合双方各自的优势资源,达到互惠互利的目标,实现真正的校园深层合作,对培养适合社会需求的高素质应用型幼儿教师具有重要意义。

从一则新闻看“农远工程”

2010年4月10日，中国青年报上刊登了一篇名为《一位来自田间的教师呼吁：农村教育最需要全科老师》。这位教师来自安徽省固镇县某校，他说出了这样一个事实：“当地政府2005年贷款给一所小学建了电脑教室，有25台电脑，结果到2006年夏天，一台电脑都打不开了。

提升校长的“推手”效能——SLICT项目启示录

校长是经营和管理学校的“推手”，校长的领导力与所作所为对师生和学校的可持续发展均具有重要的影响。在推动基础教育信息化的进程中，英国积极采取有效措施来努力提高校长的信息化领导力。本文所介绍的是英国全国学校领导力学院与教育技术通讯署共同开发的信息化领导力（the Strategic Leadership of ICT，即SLICT）项目。