体验“野趣”释放天性——幼儿园户外混龄游戏的实践与思考

户外混龄游戏不仅能满足幼儿好动、爱游戏的天性,还发挥了幼儿的主体性,让幼儿在自主摸索、同伴之间相互作用下发散思维,提高幼儿的独立能力和独立意识。户外混龄游戏具有异龄混合的特殊性,其对幼儿各方面能力的发展有很大的促进作用。通过实践研究,幼儿通过混龄游戏可以真正体验到自由、自主、创造、探究、愉悦,释放自己的情感,对幼儿各个方面能力的发展有促进作用。

“老师,我要给孩子转园”--浅谈家园沟通问题的有效策略

家长是幼儿园重要的合作伙伴,幼儿园各项工作的开展离不开家长的信任与支持.如今,育儿焦虑俨然成了中国家庭的“主要矛盾”,父母对孩子的过度敏感、控制和保护,反而会对其成长产生消极影响.既然如此,幼儿园应该如何抚平家长紧锁的眉头,为孩子创造美好童年呢？

让幼儿在体验与实践中自然成长——以大班“柚子节”活动为例

早在20世纪初期,我国著名教育家陈鹤琴先生就提出过“大自然、大社会都是活教材”的“活教育”理念。同时,他也提出了“做中学,做中教,做中求进步”的教育方法,他主张儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的,大自然、大社会是幼儿最真实、最丰富、最具吸引力的学习环境。

新媒体背景下家园共育的机遇、挑战与对策

随着信息技术的发展,新媒体逐渐走进人们的生活。在家园共育过程中,新媒体技术以其门槛低、操作简便、沟通及时、节省时间的优势,适应时代潮流,几乎覆盖了所有的家长用户,提高了家园共育的效率。但是,也面临着不少挑战,如干扰信息多、增加老师工作量,还会引发矛盾。为此,提出解决措施:开办本园的官网和官方微信公众平台,开通家园互动窗口;开通班级微信群、QQ群,及时发布幼儿动态信息;运用微信群推送育儿信息;对班级微信群'约法三章';定期举行微信群开放日等,希望能最大限度地促进家园共育。