线面关系的一堂复习课——物体表面上画直线的垂线的各种方法

立体几何中,直线和直线、直线和平面、平面和平面的位置关系(简称线面关系下同)是教学的重点,难点,也是培养学生空间想象能力、逻辑推理能力的主要内容之一.由于这部分内容定理较多,空间想象要求较强,使学生综合、归纳和灵活运用,困难较大.为了减轻这种困难,笔者在给学生复习了第一课时,线面关系定理的基础上,设计了以“物体表面上画直线的垂线的各种方法”为题的复习课。

创新实践方法 培养探究能力

小学科学学科担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。让全体学生学会参与以探究为目的的研究性活动，让学生经历参与、自行发现问题、提出问题、自行设计探究的程序、自行得出结论规律。自行应用知识解决实际问题，组织学生主动积极参与整个教学过程，是目前小学科学教育的成功也是令人鼓舞的教学方式之一，也是科学课堂教学改革的难点，是提高科学教育质量的突破口。

如何写英语贺卡

按照英美人的习惯，在过年、过节的前半个月，他们就开始互赠贺卡(Greeting Card)。贺卡种类很多，如：Christmas card(圣诞卡）New Year's Card(新年贺卡)、Birthday card(生日贺卡)等等。

有“fish”,而无“鱼”意

“fish”是“鱼”的意思，这是稍识英文的人都知道的。但并非含有“fish”的短语和句子都包含有“鱼”的意思。

自然课的思想教育

小学目然课的思想教育主要在以下几方面: (一)辩证唯物主义科学自然观的教育。这一思想教育主要是帮助学生树立“自然界是永恒变化的”、“生物进化”、“无限宇宙”等观念。激励学生正确认识世界,建立正确的科学自然观。 (二)科学态度教育。通过介绍竺可桢、李四光、哥白尼、伽利略、牛顿等科学家的故事,培养学生对科学研究的坚韧性和实事求是、独立思考、勇于创造的科学态度,树立为科学献身的思想,激发学生探索科学的愿望,同时进行破除迷信的教育。

六年级毕业复习综合检测

下面的式子，属于方程的是( )。

有“fish”,而无“鱼”意

“fish”是“鱼”的意思,这是稍识英义的人都知道的。但并非含有“fish”的短语和句子都包含有“鱼”的意思。下面这些短语,虽含有“fish”,但并无“鱼”意思: a fish story 夸张、吹牛a fine kettle of fish 处于困境to have other fish to try

对“传统板书”遭遇“现代课件”的思考

笔者在语文教研听课活动中,常常看到两种极端对立的现象:一种是在农村乡镇学校,由于客观条件所限或某些主观因素,不少语文教师还是沿袭传统教学模式,教师完全掌控课堂的话语权,课堂黑板板书虽然有却大多抄袭参考教案,缺少教师独立的思考和创新,陈旧无趣,自然引不起学生学习的兴趣,更不要说学习的乐趣了;一种是在语文赛课课堂上,不论在何种级别的课堂比赛中,现代课件都让人目不暇接,耳不暇闻,再看看黑板上,有的还有几行字,有的则漫无目的写几个,还有的就只有无限的"留白"了,语文课的语文味儿几乎闻不到了。