在非中医学专业学生中开展《温病学》慕课经验与体会——以湖南中医药大学为例

"慕课"已成为世界范围内高等教育教学的一种全新的教学方式,面对"慕课"时代背景,我校《温病学》课程最早启动慕课试点建设,在非中医专业作为选修课运行,给学生学习带来了全新的体验,提高了学生的学习效率和学习质量,提高了教学质量,本文介绍了《温病学》慕课教学实践经验,介绍了慕课应用中学生学习状态变化,教师教学理念变化及翻转课堂教学模式等体会,进一步阐述了在非中医学专业学生中慕课开展,对推广中医的意义。

基于MOOC的《温病学》教学改革实践及其启示——以湖南中医药大学为例

目的探索基于MOOC的《温病学》教学改革实践的效果及其启示。方法在学习周期内,传统的课堂教学内容、课后习题都在《温病学》MOOC化课程中设为任务点让学生在线上完成。老师的辅导以线上指导为主,同时在课程开设初期及中期辅以两次面授课程,并且在课程结束时进行学生学习成绩、平台和问卷调查评价。结果学生成绩显示,及格率为95.4%,优秀率为79.7%,平台自带的评价系统平均支持率为82.2%以上。调查问卷显示各项指标平均满意度为88.3%。结论通过基于MOOC的《温病学》教学改革实践,温病学教学取得良好教学效果,MOOC和温病教学融合的教学模式值得推广应用。

基于三全育人的中医各家学说课程思政教学改革实践——以湖南中医药大学为例

在三全育人背景下,将课程思政融入专业课程,既是高校思政工作新要求,也是高校深化课程改革的必然结果。中医各家学说作为湖南中医药大学专业核心课程,在学校统筹规划下,通过课前充分挖掘中医各家学说课程中的思政元素,丰富教学内容,不断完善课堂教学设计,课中采用多种教学方式实施课程思政教学,同时在课后实践、实训及考核形式等方面的一系列改革举措,旨在坚持全员、全过程、全方位育人的基本原则,让学生在进一步掌握专业理论知识及实践能力的基础上,塑造中医学子良好的医德医风。这在教学实践中取得了良好的教学效果,使得专业课程与思想政治理论课同向同行,践行了“三全育人”的要求。

线粒体动力学在糖尿病并发症中的作用及中医药干预研究进展

线粒体是高度动态的细胞器,为了维持其网络结构的整体稳定性而不断经历着动态分裂及融合,这个过程称为线粒体动力学。越来越多的证据表明,线粒体动力学与糖尿病并发症的发生发展密切相关,而中医药通过干预其中多条途径在糖尿病并发症的防治中具有独特优势。因此,文章以线粒体动力学为切入点,对其在糖尿病并发症中的作用及中医药干预研究进展进行综述。

基于中医药典籍的郁证及其与抑郁症关系辨析

郁证有广义和狭义之分。广义郁证最早见于《黄帝内经》中的“五郁”,主要是指由外感、内伤、饮食等因素所引起的气血不和、脏腑功能失调,为后世发展奠定了基础。七情所伤、情志不舒而致的气机郁滞为狭义郁证,见于东汉张仲景《金匮要略》中的情志疾病。金元时期《丹溪心法·六郁》中提出的“六郁”丰富了郁证内容,明代虞抟在《医学正传》中最先提出了“郁证”病名,并沿用至今。从秦汉时期至近现代,郁证理论传承有序,日臻完善,逐渐形成了系统的理论体系。

浅谈中医药文化核心价值观在高校思政教育中的新作用

中医药文化博大精深,其融合了中华历代人文科学和自然科学之精华,凝聚了古圣先贤、儒家道家之博学,是几千年来中华儿女抵御和治疗疾病的实践总结,是中华文化的瑰宝。如何将传统中医药文化的精髓注入中医药院校的思政教育中,从思政课堂、学科引领、科学评估等全方位、多角度实现思政教育与优秀中医药文化的精准对接,将中医药文化与思政教育相结合,值得进一步研究探讨。

《中医学概论》课程教学改革的思考

《中医学概论》是中医药高等院校非中医专业本科学生必修的一门中医学基础课程,是中医药人才培养的重要载体课程。随着社会的发展和医学领域的不断进步,《中医学概论》教育需要不断更新和改进,以适应现代医学教育的需求。本文通过研究与分析传统的《中医学概论》教学模式所面临的挑战,提出相应的改革建议,例如更新教材内容、利用现代教育技术、开展实验实训教学、重视学生反馈和教学评估、加强教师专业素质培养、加强政策支持等,旨在提高《中医学概论》教育质量,培养更多的复合型中医学人才。

基于“态靶理论-调节肠道菌群”探讨中医药防治2型糖尿病的新策略

2型糖尿病(T2DM)现已成为世界公共卫生负担之一。目前研究发现肠道菌群在T2DM发生发展过程中起到关键作用。态靶理论是中医学与现代分子生物学技术相结合的产物。本文系统讨论了态靶理论、肠道菌群失调与T2DM形成的相关性,并认为通过靶向调节肠道致病菌及其代谢产物,恢复有益菌群,可以达到中西医结合防治T2DM的目的。

基于CiteSpace的中医药治疗肠梗阻近十年相关研究的知识图谱分析

目的基于CiteSpace对“中医治疗肠梗阻”近10年的参考文献开展文献计量及可视化分析,了解中医药领域内肠梗阻研究较活跃的作者和单位、肠梗阻研究的关键词,为未来中医药治疗肠梗阻的基础和临床研究提供参考。方法以中国知网(China National Knowledge Infrastructure,CNKI)为数据源,检索2011-2021年发表的中医治疗肠梗阻领域的中文文献,并应用CiteSpace 5.8.R1版软件对机构、作者、关键词等进行可视化分析。结果共纳入文献872篇,近10年来,发文量整体趋势为逐年减少,表明在中医治疗肠梗阻方面的研究日趋完善。中医治疗肠梗阻领域的研究内容集中于探讨各种中医相关治疗方法的临床效果,通过临床治疗经验不断完善中医治疗肠梗阻的体系;中医治疗肠梗阻研究领域热点词有肠梗阻、粘连性肠梗阻、中药灌肠、中西医结合治疗、大承气汤、不完全性肠梗阻、保留灌肠治疗、中医药治疗;中医治疗肠梗阻大多联合西医治疗,主要起调理作用,大承气汤是中医治疗肠梗阻的经典方。机构间合作关系较独立,缺乏跨省交流合作,地域性较明显。结论中医治疗肠梗阻领域的研究逐步趋向完善,尤其在肠梗阻的中医学病因病机、中医药诊治方面已较为成熟,本文研究结果可为开展中医药或中西医结合治疗肠梗阻的基础和临床研究提供科学依据和参考。

“一带一路”背景下湖南中医药企业对外推广策略--以企业英文网站建设为例

近年来,随着“一带一路”倡议的推进,中医药事业加大了向海外拓展的步伐。国务院颁布《中医药发展战略规划纲要(2016~2030年)》,明确将实施“中医药海外发展工程”,推动中医药技术、药物、标准和服务走出去。作为中医药资源强省,湖南积极响应国家倡议,在《湖南省贯彻〈中医药发展战略规划纲要(2016~2030年)〉实施方案》中提出要扩大中医药国际贸易。

“以学生为中心”的课外科技活动在提升中医药院校大学生创新能力的探索

"以学生为中心"的课外科技活动旨在提供给大学生一个拓宽不同科学领域的平台,帮助大学生合理利用课外时间、培养创新精神、提高科研实践能力,有助于中医药院校大学生成为当下社会需求的综合性高素质人才。我校利用学生课外科技活动这一重要途径,通过设立校级大学生研究性学习和创新性实验计划项目,构建多级别多形式的课外科技活动体系和建立健全大学生课外科技活动运行管理机制等具体措施,积极组织中医药本科学生开展课外科技活动,在学生科研技能、实践能力、专业水平、人文素养、创新精神和创新能力等方面取得了较好效果。

中医药院校大学生创业实践中创新能力的培养

文章通过对中医药院校大学生创业实践的现状调查结果进行分析,积极探索大学生培养创新能力的模式,提出了培养创新能力的举措,为中医药大学生在创业实践中创新能力的培养模式的进一步实施奠定了基础,其研究探索成果对中医药大学生提高创新能力有借鉴和指导意义。

多模态话语分析视域下的《中国日报》中医药形象构建及传播策略研究

《中国日报》是我国对外宣传的重要媒体平台,在传播中国传统文化等方面具有举足轻重的地位。基于功能语言学、视觉语法学和人类学等理论,采用文本民族志、扎根理论和话语分析等方法对《中国日报》中的中医药新闻报道文本、图片和视频进行多模态话语分析,中医药新闻呈现国际化、普及化、产业化、科学化、标准化、时尚化等形象特点。文本客观表述中医药发生事实,报道态度为中性偏积极,语篇构式较为合理。图片元素主要使用人物或静物,与文本呈现语义扩展关系;视频主要应用主位文化体验,立足当地人的视角去理解文化,与文本呈现语义投射关系。从传播策略上讲,可进一步增强报道的系统性、专业性和深度;加强图片与文本语义投射关系,凸显图片现场镜像与文化表征功能;增加视频数量,利用最新媒体技术,提升中医药文化真实性体验。

“互联网+”背景下高校毕业生就业支持体系构建研究——以中医学院毕业生为例

受国际局势、宏观经济及"互联网+"背景的影响,当前高校毕业生就业形势日趋严峻,受到社会广泛关注。因此,开展对高校毕业生等重点群体的就业支持体系研究既是应势之举,也是脱贫攻坚的应有之义。本文从"互联网+"背景下中医学毕业生就业困境出发,积极构建以高校为主体的,含括政策支持、困难帮扶、就业指导在内的毕业生就业支持体系。

参考马克思主义辩证法发展中医药

中医药是中华民族千百年流传下来的文化瑰宝,其中不仅承载着中国古代人民在抗击疾病所积累的理论知识和实践经验,还蕴含着丰富的中华民族哲学思想。随着现代科技水平的不断提高,中医药逐渐走上了现代化发展的道路。此文主要是从唯物辩证法的角度,系统阐释马克思主义辩证法与中医药文化的联系,展示了中医药理论知识中所蕴含的辩证法,分析了中医药当代发展的现状,探讨了中医药在继承和发展中所遇到的问题,阐明了马克思主义辩证法在当代中医药发展过程中具有重要的指导作用。在中医药的发展过程中,既要用辩证的眼光,摒弃“糟粕”,继承和发扬中医药精华,保持中医药的优势和特色,又要用现代科技提升自身的上升空间,坚持传承与创新发展的辩证统一。

中医肛肠科学课程思政多元教学模式探讨

探索多元立体化教学模式及课程思政建设,并将该模式运用于中医肛肠科学课程中进行实践教学,努力营造多层次、多形态、多手段的立体化教学环境和空间,实现知识教授与思想引导相统一,以期切实提高中医肛肠科学的教学质量和学生的综合素质,并为信息技术背景支持下的立体化教学及课程思政研究提供理论借鉴。

“一带一路”背景下中医药跨文化传播的问题和对策——以英国为例

基于英国实证研究基础,本文揭示中医药跨文化传播中的几个问题:传播隔阂非常明显,传播系统不够完善,传播手段简单,传播能力有限,"去中国化"明显。继而提出6项对策:树立传播意识,多领域多学科介入,完善传播体系,把传播作为一个系统工程;完善传播途径,改善传播手段,提高传播有效性;注重人才培养,普及跨文化交际培训,提高传播能力;发展国内中医,形成对海外中医的有力支持;政府主导作为传播的组织者,把中医作为国家文化软实力的重要部分来打造;把握话语权,注重知识产权保护。

分子生物学虚拟实验室在中医药院校实验教学中的实践

面对当前分子生物学传统实验教学的局限性和虚拟实验教学的迅速发展,湖南中医药大学医学基础实验教学中心构建了分子生物学虚拟实验平台,建立了"线上预习-线下操作-线上考核"的分子生物学实验教学改革模式。文章总结了该虚拟实验教学平台的主要内容、功能模块以及平台特点。合理利用虚拟实验作为辅助教学手段,将推进实验教学信息化建设和实验教学资源开放共享,推动高等学校实验教学改革与创新。

“一带一路”战略背景下中医药文化的传播策略与路径

"一带一路"倡议不仅仅是一个空间概念和国际经济合作战略,更是中国面向全球化的一个文化战略架构。实施"一带一路"战略需要文化先行,而中医药文化是助推"一带一路"建设的重要抓手。"一带一路"中医药文化传播要实施整体化传播、本土化传播、差异化传播的策略,注重构建中医药文化传播平台,丰富中医药文化传播内涵,打造中医药文化传播品牌,发展中医药文化创意产业等多种传播路径。

专题讨论：“一带一路”背景下中医药国际化发展与传播--“一带一路”背景下开展海外中医相关社科研究的几点思考

在审视现有文献和方法的基础上，基于作者实地研究英国中医的经验，此文提出几点思考：在“一带一路”背景下开展海外中医的社科研究，应注重研究的实效性，发挥智库功能；提倡多学科交叉，利用学科工具的专业性多角度把握整体；尊重世界多元文化，结合当地背景，实现对话式交流和共赢的利益共同体；致力于质性研究，呈现事实作为分析依据；关注历史纵向研究，把握发展动态。