三全育人视域下“互联网+中医”创新育人模式探索——以湖南中医药高等专科学校为例

在三全育人背景下,传统中医院校中医学子的培养,正面临机遇和挑战,探索“互联网+中医”创新育人模式,是应时应势之举。探索“互联网+中医”创新育人模式(包含育人思路——育人平台——育人载体——育人实效),对其科学价值进行评价,深入分析中医院校在育人模式上存在的不足,并提出对策。从而推动医卫类职业院校育人模式的创新发展,为进一步落实三全育人、三教改革、科教协同和优化中医药类专业人才培养方案提供助力。

中医护理技能大赛对中医护理学科建设的影响——以湖南中医药高等专科学校为例

2013年全国中医药职业教育技能大赛——"天堰杯"中医护理技能竞赛在我校举行,本次大赛提供中医护理交流的良好平台,对中医护理专业发展有积极影响,促进了中医护理人才培养模式的构建,规范了中医护理的操作流程,中医护理操作与各学科紧密结合,培养了学生的人文关怀意识,促进中医护理师资队伍整体素质的提高。

大专层次中医护理方向学生对课程设置的满意度和建议调查——以湖南中医药高等专科学校为例

目的:为大专层次中医护理课程设置修订提供理论依据。方法:利用自制表格在学生中调查大专层次中医护理专业学生对课程设置的满意度和建议。结果:35.5%的学生对学校开设的中医护理专业课程不满意,24.20%的学生认为中医护理专业中医课程学时不合理,74.57%的学生认为需要增加中医护理选修课程,98.27%的学生认为需要增加中医护理技能操作实践课时。在开设中医基础理论学、中医护理技术学、中医临床护理学的基础上学生还希望开设中医保健养生、针灸推拿学、医古文、中医辩证学等课程。结论:现有的大专层次中医护理课程设置不能满足学生的需求,需要修订。

加强临床教学工作,提高临床教学质量——湖南中医药高等专科学校中医药临床教学改革与实践

在建立和发展高等中医教育的过程中,临床教学一直被视为培养中医人才的重要环节,受到学校、主管部门以至整个中医界的关注和重视。临床教学改革的关键是转变教学观念,改革临床教学模式,尽快实行“床边教学”,使学生早临床、多临床、反复临床,提高学生的临床思维能力和素质,密切理论与实践的关系,拓展学生的临床视野,提高学生的临床施治能力。同时注重临床师资的培训,提高师资队伍素质,确保教学效果。

湖南中医药高等专科学校2012级新生适应性调研结果与分析

目的摸清我校新生适应性的真实情况,了解新生入学的教育效果。方法面向我校全体2012级大专新生发放适应性调查问卷,由学生独立完成。结果新生总体对学习、生活评价一般,学习问题成为适应性差的首要问题,对专业认可度不高,对学校食堂卫生、服务质量、住宿条件满意度较低。结论新生适应性调研能够摸清我校新生适应性的真实情况,发现存在的问题,找出以往入学教育的成功经验与不足。

高职高专院校“说专业”设计——以湖南中医药高等专科学校药学专业为例

通过"说专业"形式介绍本校药学专业的建设内涵和改革思路,旨在推动专业建设发展与改革,从而进一步提升职业教育人才培养质量。

心理健康教育与志愿者实践活动相结合的心理育人模式的探索与实践——以湖南中医药高等专科学校“心灵捕手”大学生心理志愿服务队为例

在三全育人的理念下,为提升心理育人工作的实效性,湖南中医药高等专科学校对“心理健康教育与志愿者实践活动相结合”的心理育人模式进行探索与实践,组建心理志愿者服务队开展心理育人工作。本文对志愿者实践活动与心理健康教育的内在一致性、具体做法、效果启示进行总结和分析,为高校心理育人工作的发展提供思路和现实借鉴。

高专医学类专业职业资格证书推行现状调查——以湖南中医药高等专科学校为例

目的通过调研分析湖南中医药高等专科学校职业资格证书推行现状,为学校制订人才培养方案、进行课程设置、实现双证深度融通、提高证书含金量提供数据参考。方法选择我校2013级具有代表性的护理、针灸推拿、中医临床、中药4个专业在校学生,2012级上述4个专业毕业生以及各级医院、保健养生机构、药品生产企业及药品销售门店等用人单位相关负责人展开调研工作。结果我校学生在选取职业资格证书种类时,能依据未来岗位所需有针对性地考证。毕业生和用人单位对我校推行双证书制度持肯定态度,并对证书含金量表示高度认可。结论我校在推行职业资格证书的过程中,有必要进一步加强与企业深度合作,真正实现课证深度融合。

习近平新时代中国特色社会主义思想进校园之方法途径探析——以湖南中医药高等专科学校为例

推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园是培养担当民族复兴大任时代新人的客观追求,是提升德育工作科学化水平、建设卓越高职院校的内在呼唤,是实现社会稳定、国家长治久安总目标的思想保证。高校需结合学校教育教学现状和学生实际需要,运用符合学生倾向的教学方法、融入学生喜闻乐见的宣传途径、创新富有成效的实践教学活动,更好地推进习近平新时代中国特色社会主义思想进校园。

高职运动治疗技术课程教学实践--以湖南中医药高等专科学校为例

为了促使学生掌握扎实的临床实践技能,培养全面发展的高素质康复技能型人才,文章首先阐述了高职运动治疗技术课程教学存在的问题,然后论述了高职运动治疗技术课程教学策略。

疫情防控新形势下“概论”课线上考试改革思考——以湖南中医药高等专科学校为例

为了保障高校在疫情防控期间的在线教学效果,文章首先分析了疫情防控新形势下“概论”课线上考试改革的现状,然后以湖南中医药高等专科学校为例,阐述了疫情防控新形势下“概论”课线上考试改革的思路。

中医药高等专科学校师资队伍建设探讨

文章提出了高等中医药教育师资队伍建设是发展高等中医药教育的关键所在 ,从中医药高等专科学校师资队伍存在的问题与其师资队伍的建设举措两大方面阐述了提高其师资队伍建设的根本方法和根本措施。

湖南省中医药人才发展现状及对策研究——以株洲市为例

中医药人才发展对推动中医药产业发展有着举足轻重的作用。本文通过对湖南省中医药改革示范区先导区—株洲市的9个区、县不同等级医疗机构及医务人员的相关信息的收集,主要描述性分析法,对株洲市中医药人才的总体数量、结构、分布等基本情况及其变化进行分析,得出株洲市中医药人才目前存在的主要问题为:中医药人才比例结构失衡;学历结构不合理;职称结构不合理。针对性提出提升株洲市中医药人才发展的对策:开展中医药人才培养;完善中医药人才评价激励机制;加大对中医药人才事业的投入和扶持力度。本文以期为我省中医药人才队伍建设的政策制定提供科学依据,助推我省中医药人才快速健康发展。

湖南省某医学高等专科学校学生艾滋病健康教育效果调查

目的调查某医学高等专科学校大中专学生艾滋病相关知识的现状,评价对医学生进行艾滋病健康教育的效果。方法采取整群随机抽样方法,确定某高等医学专科学校2006年在校专科与中专学生为研究对象,进行艾滋病知识和态度的现况调查,并对其进行艾滋病社区健康教育知识和技能的培训,对培训前后问卷结果进行统计分析。结果培训前医学生的艾滋病相关知识的正确回答率为76.2%,其中二年级学生高于一年级学生,大专生高于中专生,均具有显著性差异(P<0.01);培训后医学生的艾滋病相关知识和对待艾滋病患者的态度明显改善,艾滋病知识正确回答率达98.9%,培训前后调查结果存在显著性差异(P<0.01)。结论培训前不同年级和不同学历的学生艾滋病相关知识正确回答率间存在差异,对医学专业大中专学生开展艾滋病健康教育效果明显。

乡村振兴战略背景下株洲市中医药产业发展现状与对策

基于分析株洲市中医药产业的发展现状,提出当前株洲市中医药产业发展的问题,并提出合理统筹政策、加强人才建设、加大资金支持、树立品牌效应、搭建多元平台等发展对策,为株洲市建设“湖南省国家中医药综合改革示范区先导区”及推动中医药产业持续健康高质量发展提供参考依据。

医学高等专科学校教师信息素养的调查分析

本文调查了医学专科学校教师的信息素养现状以及信息技术在教学实践中的运用情况,探讨了提高教师信息技术水平以及信息素养的系列措施。

株洲市某专科学校医学生体质指数和饮食相关行为调查

目的:探讨株洲市医学专科生的饮食行为、膳食结构的分布及其对BMI的影响,为减少大学生不良饮食习惯、建立良好的膳食结构和促进健康提供依据。方法:采用分层整群随机抽样对大学生的饮食行为与膳食结构进行问卷调查,用BMI评价营养状况。结果:BMI正常的医学生占59.0%,消瘦的学生占26.4%,超重及肥胖的学生占14.6%;影响医学生BMI的因素主要有性别、月均生活费、规律饮食、吃夜宵、吃零食、挑食和暴饮暴食,其中影响最大的是暴饮暴食。结论:不良饮食行为是导致医学生BMI异常的原因,学校应适时开展膳食相关的健康教育,培养学生合理饮食的习惯与均衡营养的理念,使其有效控制体质指数。

中医药防治管理慢性非传染性疾病的现状与前景分析

慢性非传染性疾病带来给人类生活带来的危害日渐显现,慢性非传染性疾病这个名词正在引发多方关注,本文旨在通过对国内慢性非传染性疾病的研究现状分析,发现并整理形成一套以中医学基础理论为支撑,中医整体观念为依据的中医药学防治管理体系。我们充分发挥中医药自身特点与传统文化的深厚底蕴优势,将中医药文化融入到慢性非传染性疾病的健康管理、预防、治疗全过程中,更加高效的评价方法来确认中医药在整体应用过程中的作用与疗效,走出一条中医药特色的慢性非传染性疾病防治管理道路,得到了患者、医生、同行与社会各界的肯定。

湖南中医药高等专科学校医学生艾滋病职业暴露防护认知调查

目的了解湖南中医药高等专科学校医学生对艾滋病职业暴露防护的认知情况,为制定科学合理的艾滋病职业暴露健康教育内容,提高医学生对艾滋病职业暴露防护的认知与技能提供参考依据。方法根据文献优选及专家建议制定调查表格,2016年5月从湖南中医药高等专科学校护理、助产、临床及其他专业的学生中采取分层随机抽样的方式抽取研究对象,对其开展艾滋病职业暴露防护认知的现况调查,调查内容包含艾滋病基本知识、HIV暴露的危险认知、HIV暴露的预防认知、HIV暴露后的处理认知。应用描述性分析、检验和logistic多因素回归分析对数据进行描述、比较和分析,分析医学生对艾滋病暴露防护知识得分与人口学特征的关系,分析年级、性别、专业、地域来源等因素对认知情况的影响。结果调查对象1 180人,回收有效问卷1 160份,有效应答率为98.31%,调查对象包括男生360人,女生800人,年龄17~23岁,平均年龄(19.24±0.85)岁。艾滋病职业暴露防护认知得分均数(45.25±6.50),总体知晓率为52.60%,知晓率在学生的性别、年级、专业之间差异有统计学意义(P<0.05),但城乡分布的分组比较差异无统计学意义(P>0.05)。多因素分析结果显示,性别、年级、专业、来源的OR值分别为0.844、2.167、0.817、0.584,95%CI分别为0.715~0.948、1.254~2.537、0.721~0.925、0.426~0.642。总体认知情况表现为男生好于女生,大二学生高于大一学生,护理专业的学生认知水平较其他专业稍好,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论湖南中医药高等专科学校医学生对艾滋病职业暴露防护的认知情况不理想,需要加强艾滋病职业暴露的健康教育。

株洲地区中医药认知及中医药科普需求调查分析

目的:分析株洲地区中医药认知及中医药科普需求调查情况。方法:以株洲地区25岁至60岁非集体居住的城市居民为主要调查对象,以网络问卷为调查工具,采用随机抽样的方法,通过QQ群、微信群、面对面扫码等途径下发问卷,共回收有效问卷220份。调查问卷共涉及8个方面问题,36个选项。结果:对中医药知识感兴趣的用户达到90.91%,会主动关注中医药知识的用户达到68.18%,同时也普遍认为中医药在治病防病上是有效的(86.36%)。但是看病过程中首选中医的用户仅为27.27%,不确定是否首选中医的达到50.00%。中医养生内容的支持度最高,达到了81.82%。其次人们对医药常识、中医药文化等常识性知识比较感兴趣,占比均达到70%以上,对传统保健功法等简单实用的知识支持度也达到了50.00%。而中医治未病(40.91%),常见中药材(36.36%)等专业性较强的知识支持度比较低。通过互联网新媒体开展科普宣传支持度最高(68.18%),其次是科普书籍和线下活动。结论:株洲地区人们对中医药信任度水平较低,存在“爱中医却不信中医”的情况,存在中医药科普内容获取渠道不畅,科普内容与人们实际需求不匹配等问题。