CBL、PBL、Seminar三联教学法在病理学教学中的应用探讨

在病理学教学中实行CBL、PBL、Seminar三联教学法可以有效提高学生的团队合作意识,促进学生不断创新学习方式。鉴于此,本文提出了在病理学教学中应用CBL、PBL、Seminar三联教学法的有效措施,希望本文能为病理学教学提供有益的参考和借鉴。

CBL联合PBL综合教学模式在高职高专病理学教学中的应用

高职高专病理学实验教学旨在培养学生分析问题、发现问题的能力以及动手能力。传统实验教学模式单一,不利于学生纵横向知识的联系以及对知识点的整体掌握。随着课程改革的深入,CBL、PBL等教学模式发展迅猛并取得良好教学效果。鉴于此,该文将积极探究CBL联合PBL综合教学模式在高职高专病理学教学中的应用效果,旨在为一线教学提供理论指导。

seminar教学模式在病理生理学教学中的应用

目的评价seminar教学模式在病理生理学教学中的应用效果。方法将2014护理1班作为实验组,将2014护理2班作为对照组,从教学实施方式、内容、教学效果等方面进行综合分析。结果实验组学生考试成绩显著高于对照组(实验组学生平均分84.7分,而对照组76.9分)。结论 seminar教学模式有助于提高病理生理学教学质量。seminar教学模式有望在病理生理学教学中得到发展和推广。

PIWIL4在肝门部胆管癌中的mRNA及蛋白表达

目的探讨PIWIL4在肝门部胆管癌(HCCA)中的m RNA及蛋白表达。方法收集经我院病理学检查确诊为HCCA的癌组织及癌旁(>1 cm)组织手术切除标本40例,采用聚合酶链反应(RT-PCR)及Western-blot印迹检测PIWIL4 m RNA和蛋白在癌组织及癌旁组织中的相对表达情况,并分析其与临床病理因素间的关系。结果 (1)40例样本中26例癌组织的PIWIL4表达明显高于癌旁组织,6例癌组织与癌旁组织差异不明显,8例癌组织中PIWIL4的表达低于癌旁组织。癌组织中PIWIL4的m RNA相对表达量高于癌旁组织(P<0.05)。(2)40例样本中26例患者肿瘤中的PIWIL4蛋白表达水平高于癌旁组织,14例患者肿瘤中的PIWIL4蛋白表达水平与癌旁组织差异不明显。(3)PIWIL4蛋白表达水平与肿瘤分化程度、肝内转移及门静脉癌栓有关(P<0.05)。结论 HCCA癌组织中PIWIL4基因处于激活状态,可将其作为一个诊治HCCA的新的靶点,且PIWIL4蛋白表达水平的增加可能与HCCA肿瘤恶性程度密切相关。

肝门部胆管癌组织中PIWIL4蛋白表达及其临床意义

目的:探究肝门部胆管癌组织中PIWIL4蛋白表达情况,并分析其与临床病理因素的相关性。方法:选取医院经手术切除的40例肝门部胆管癌组织及癌旁组织为实验标本,选用SP免疫组化法检测上述实验标本中PIWIL4蛋白表达情况,并探究其与各病理因素的关系。结果:肝门部胆管癌组织中PIWIL4蛋白阳性率60.0%,显著高于癌旁组织(P<0.05);肝门部胆管癌组织中PIWIL4蛋白表达水平均与TNM分期、淋巴结是否转移、细胞分化程度差异有统计学意义(P<0.05)。结论:PIWIL4基因在肝门部胆管癌组织中呈高表达,且PIWIL4蛋白表达上调在肝门部胆管癌中的发生、发展及预后中发挥着重要的作用,可将其作为判断肝门部胆管癌病情进展的主要指标之一。