移动互联网背景下高校思想政治课社会主义核心价值观教育路径研究

移动互联网时代,高校思想政治理论课面临新的困境和挑战,客观要求高校思想政治理论课教学理念和教学方法因时而变:高校教师要与时俱进,强化自身理论修养,加强理论导向;开展丰富多彩、主题鲜明的实践活动,减少大学生对虚拟网络的依赖;提高教师利用新技术的能力,创新高校思政课的教学载体;主动出击,充分发挥高校思想政治理论课弘扬和培育社会主义核心价值观的主渠道和主阵地作用。

高职院校概论课专题教学法研究与运用

高职院校在概论课教学中存在两大困境,富有针对性、现实性、时代性和整体性特点的专题教学法具备三大显著的优势,是化解高职院校概论课教学困境的有效手段。因高职院校的专题教学法还处于不断探索过程中,不免出现一些问题有待继续研究解决。

高职院校新时代爱国主义实践教育研究——以国家纪念日、传统节庆日为研究视角

国家纪念日、传统节庆日活动是作为一种重大的国家仪式,有重要政治功能,具有凝聚民族共识、提振民族精神、增强民族记忆的重要功能。由于二者蕴含着丰富的爱国主义精神内核,是新时代培育大学生爱国主义教育的最鲜活、最生动、最有说服力的实践教育资源。

强化敏感性与积极心理资本的关系

积极心理资本是一种能够被有效开发和管理,并能够对个体的绩效产生重要影响的核心心理要素[1]。有研究认为,积极心理资本的提高可有效改进个体的焦虑、抑郁等症状[2],所以,通过对个体进行干预提高其心理资本,这具有重要意义。强化是行为主义学习理论的重要干预手段,Gray在此基础上提出的强化敏感性理论是近年来最受关注的人格心理学理论之一。

从“家风家训”看湘籍无产阶级革命家的家国情怀

湘籍无产阶级革命家,在革命时期,戮力践行革命,捐躯赴国难,视死如归;在建国初期,作为革命的幸存者,始终坚持以国家民族利益为重,不计个人荣誉得失,以高度的党性修养和道德自律来严格要求自己和家人。湘籍无产阶级革命家的家风家训承载的家国大爱,正是我们今天实行中华民族伟大复兴的精神动力。