情境教学法与小学语文阅读教学

随着素质教育在我国的飞速发展，新课改要求的提出，阅读教学成为语文教学整个学习生涯中的重要组成部分。形成良好的阅读习惯和阅读能力在小学阶段变得尤为重要。

不可忽视小学生习作的“镜子效应”

镜子在生活当中是必不可少的物品,人们每天用镜子来鉴照自己的仪表、举止……古人云：“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。”笔者通过多年语文教学的实践和思考,发现学生的习作有如一面明镜,如果教师细细地品读它,认真地观察它,用心地反思它,就能折射出教师的人格魅力,触摸到教师的教育情怀,同时还能检验出教师教学方法的实效性。

小学数学生活化教学策略探究

小学数学作为小学基础教学体系中的重要学科,对学生未来的学习和发展都有着十分重要的作用。随着新课程改革和素质教育改革的不断深入,对小学数学教学与生活之间的关联性提出了更高的要求,其要求小学数学教学应紧密联系学生的生活实际,让学生感受到数学就出现在我们的日常生活中,进而激发学生学习数学的兴趣,促使学生积极主动地参与教学活动,有效提高数学教学质量。本文结合笔者的多年教学实践经验,对小学数学生活化的教学策略进行简要的分析和研究,希望可以给广大的小学数学教师提供一些参考。

浅谈怎样培养学生良好的书写习惯

“文如其人,字如其人。”字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。所以在写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯。写字对提高文化素养也有重要作用,长期认真地写字,可以陶冶情操,形成审美意识,养成良好的习惯,提高文化素养。因此,怎样利用通用格对学生进行写字教学显得尤为重要,本文分析探讨了笔者在实践教学中摸索的一些方法,以此来培养学生良好的书写习惯。

多维角度指导学生“微作文”

“微作文”即微型的作文。微作文之“微”在于：微篇幅、微用时，以其短小、自由、灵活的形式受到学生的欢迎，消除他们对作文的畏惧心理，为他们写好“大作文”积累写作素材，丰富语言积淀，激发学生的写作兴趣，从而提高学生的习作水平。笔者通过多年的语文教学实践和思考，对学生“微作文”指导颇有感悟。

地方戏曲课本剧进校园之我见

教育家蔡元培说过,美育是人类打开心灵窗户不可缺少的工程。戏曲作为美育的一部分,是培养学生认识美和创造美的艺术。